| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 校本课程的国内、国外研究综述 | 第9-10页 |
| 第一章 关于艺术高中的音乐校本课程 | 第10-19页 |
| 1.1 概念的对比 | 第10页 |
| 1.1.1 课程 | 第10页 |
| 1.1.2 校本课程 | 第10页 |
| 1.2 研究思路与研究方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.3 音乐校本课程的开发的原则 | 第11-12页 |
| 1.3.1 校本课程的开发建设应有实用性原则 | 第11-12页 |
| 1.3.2 校本课程的开发建设应有操作性原则 | 第12页 |
| 1.3.3 校本课程的开发建设应有整合性原则 | 第12页 |
| 1.4 音乐校本课程建设探究的过程 | 第12-17页 |
| 1.4.1 设立机构，组织分工确定研究方案 | 第12-13页 |
| 1.4.2 校本课程内容的选定 | 第13-14页 |
| 1.4.3 校本课程的编制过程 | 第14-15页 |
| 1.4.4 校本课程的设置 | 第15-16页 |
| 1.4.5 校本课程建设的实施手段 | 第16-17页 |
| 1.5 音乐校本课程评价 | 第17-19页 |
| 1.5.1 校本课程对于学生的评价 | 第18页 |
| 1.5.2 校本课程对于教师的评价 | 第18-19页 |
| 第二章 艺术高中音乐校本课程研究的主要成果及教案案例 | 第19-34页 |
| 2.1 音乐校本课程研究的主要成果 | 第19-21页 |
| 2.1.1 出版了校本课程教材并在教学中运用 | 第19页 |
| 2.1.2 校本教材取得了极高的社会反响 | 第19页 |
| 2.1.3 教学质量提升、学生高考成绩优秀 | 第19-20页 |
| 2.1.4 教学的丰硕荣誉 | 第20-21页 |
| 2.2 音乐校本课程教案案例 | 第21-34页 |
| 2.2.1 案例一 | 第21-23页 |
| 2.2.2 案例二 | 第23-25页 |
| 2.2.3 案例三 | 第25-26页 |
| 2.2.4 案例四 | 第26-29页 |
| 2.2.5 案例五 | 第29-31页 |
| 2.2.6 案例六 | 第31-34页 |
| 第三章 艺术高中音乐校本课程的建设与实践研究的反思及对策 | 第34-37页 |
| 3.1 音乐校本课程建设与实践研究的反思 | 第34-35页 |
| 3.2 音乐校本课程建设与实践研究的对策 | 第35-37页 |
| 3.2.1 改变教师的职业倦怠，把优秀当成习惯 | 第35页 |
| 3.2.2 注重加强教研活动的实效性 | 第35-36页 |
| 3.2.3 丰富课程设置和教学形式，让教学的教与学变得生动有趣 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第43页 |
