| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1 基于HPS的教学有利于促进学生科学素养的培养 | 第8页 |
| 1.2 电解质在中学化学教学中具有重要的地位 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-14页 |
| 2.1 关于HPS的文献综述 | 第9-11页 |
| 2.1.1 国外对HPS的研究 | 第9-10页 |
| 2.1.2 国内对HPS的研究 | 第10-11页 |
| 2.2 关于电解质教学的研究 | 第11-14页 |
| 2.2.1 电解质教学设计研究 | 第11-12页 |
| 2.2.2 电解质教学中的具体问题探讨 | 第12-14页 |
| 3 研究的目的、任务和方法 | 第14-15页 |
| 3.1 研究目的 | 第14页 |
| 3.2 研究任务 | 第14页 |
| 3.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 4 理论基础 | 第15-18页 |
| 4.1 HPS的内涵 | 第15-16页 |
| 4.2 基于HPS的教学策略 | 第16-18页 |
| 4.2.1 精选史料，从真实全面的科学史料出发 | 第16页 |
| 4.2.2 问题引领，深化对科学哲学的理解 | 第16-17页 |
| 4.2.3 联系社会，拓展科学与社会关系的认识 | 第17-18页 |
| 5 基于HPS的电解质教学设计 | 第18-33页 |
| 5.1 与电解质相关的HPS内容分析 | 第18-22页 |
| 5.1.1 电解质的科学史分析 | 第18-20页 |
| 5.1.2 电解质的科学哲学分析 | 第20-21页 |
| 5.1.3 电解质的科学社会学分析 | 第21-22页 |
| 5.2 课标分析 | 第22页 |
| 5.3 教材分析 | 第22-23页 |
| 5.3.1 电解质的地位和作用 | 第22页 |
| 5.3.2 教材中的电解质及其相关概念 | 第22-23页 |
| 5.4 学情分析 | 第23-26页 |
| 5.4.1 设计探查工具 | 第23-25页 |
| 5.4.2 学生知识测查情况 | 第25-26页 |
| 5.5 教学目标 | 第26-27页 |
| 5.6 教学重难点分析 | 第27页 |
| 5.7 教学思路 | 第27-28页 |
| 5.8 教学过程 | 第28-33页 |
| 6 教学实践 | 第33-40页 |
| 6.1 教学实践过程 | 第33页 |
| 6.1.1 样本选择 | 第33页 |
| 6.1.2 实践过程 | 第33页 |
| 6.2 教学结果 | 第33-40页 |
| 6.2.1 测试结果 | 第33-36页 |
| 6.2.2 访谈结果 | 第36-40页 |
| 7 结论与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 1 | 第44-45页 |
| 附录 2 | 第45-47页 |
| 附录 3 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |