初中古诗文教学中的人格教育研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 一、论文选题的理由和意义 | 第9-11页 |
| （一）论文选题的理由 | 第9-10页 |
| （二）论文选题的意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-14页 |
| （一）文献研究法 | 第12页 |
| （二）观察法 | 第12-13页 |
| （三）访谈法 | 第13页 |
| （四）经验总结法 | 第13-14页 |
| 第二章 初中生人格与人格教育 | 第14-19页 |
| 一、人格与健全人格 | 第14-15页 |
| 二、初中生的人格特点 | 第15-16页 |
| 三、人格教育与初中语文人格教育 | 第16-19页 |
| 第三章 初中古诗文教学与人格教育 | 第19-28页 |
| 一、初中古诗文中的人格教育内容 | 第19-24页 |
| （一）修养身心，提高自身素质 | 第19-21页 |
| （二）热爱祖国，培养责任意识 | 第21-22页 |
| （三）亲近自然，培养美好情怀 | 第22页 |
| （四）体味真情，感受人间大爱 | 第22-23页 |
| （五）勤奋学习，成就精彩人生 | 第23-24页 |
| 二、初中古诗文教学与人格教育的关系 | 第24-26页 |
| （一）初中古诗文教学与人格教育是不可分割的 | 第24-25页 |
| （二）扎根古诗文教学，渗透人格教育 | 第25-26页 |
| 三、初中古诗文教学中的人格教育现状 | 第26-28页 |
| 第四章 初中古诗文教学中实施人格教育的方法 | 第28-40页 |
| 一、提高教师素养，以自身人格魅力影响学生 | 第28-29页 |
| （一）要提升教师的专业素养 | 第28-29页 |
| （二）要提升教师的人格修养 | 第29页 |
| 二、知人论世，感受古人的人格魅力 | 第29-30页 |
| 三、诵读浸润，品味古人的人格魅力 | 第30-32页 |
| （一）指导方法，读出味道 | 第30-31页 |
| （二）熟读成诵，加强积累 | 第31页 |
| （三）拓展诵读，丰富体验 | 第31-32页 |
| 四、探索课型，多方位触摸古人的人格魅力 | 第32-35页 |
| （一）古诗文作者专题课 | 第32-34页 |
| （二）表演课型 | 第34-35页 |
| 五、推敲斟酌，从字缝中读出古人的人格魅力 | 第35页 |
| 六、以写促悟，思想碰撞，加深对古人人格魅力的认识 | 第35-37页 |
| （一）以写促悟 | 第35-36页 |
| （二）思想碰撞 | 第36-37页 |
| 七、营造民主课堂氛围，尊重学生的主体地位 | 第37-40页 |
| （一）营造民主课堂氛围 | 第37-38页 |
| （二）尊重学生的主体地位 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
