小学字理识字教学及其改进
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第7-21页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-17页 |
| 四、研究思路与方法 | 第17-21页 |
| 第一章 小学字理识字教学可行性与价值分析 | 第21-30页 |
| 一、字理识字教学的可行性 | 第21-24页 |
| 二、字理识字教学的独特价值 | 第24-30页 |
| 第二章 小学字理识字教学存在的问题分析 | 第30-45页 |
| 一、字理引入范围有限 | 第33-35页 |
| 二、构字理据讲析失当 | 第35-40页 |
| 三、方法运用缺乏灵活性 | 第40-43页 |
| 四、字理讲析忽略学生差异 | 第43-45页 |
| 第三章 小学字理识字教学存在问题的原因分析 | 第45-52页 |
| 一、教师缺乏字理解析参考资料 | 第45-47页 |
| 二、教师字理基本知识薄弱 | 第47-48页 |
| 三、传统识字评价重量轻法 | 第48-50页 |
| 四、字理讲析脱离学生实际 | 第50-52页 |
| 第四章 小学字理识字教学的改进 | 第52-62页 |
| 一、因需定学，丰富知识 | 第52-53页 |
| 二、因字定量，合理选取 | 第53-56页 |
| 三、因型定法，区别对待 | 第56-59页 |
| 四、因生定度，讲析字理 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
