| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| 一 研究的缘起 | 第6-9页 |
| 二 研究的目的、方法及应用价值 | 第9页 |
| 三 目前国内外研究的现状和趋势 | 第9-11页 |
| 第一章 南京民工子弟学校的概况 | 第11-16页 |
| 第一节 民工子弟学校创办的社会背景 | 第11-13页 |
| 第二节 学校的教学配置及其师资力量 | 第13-15页 |
| 第三节 民工子弟学校与普通学校音乐教学课程设置对比表 | 第15-16页 |
| 第二章 南京民工子弟学校音乐教育的调查与分析 | 第16-28页 |
| 第一节 民工子弟学校调查工作概述 | 第16页 |
| 第二节 调查研究的内容 | 第16-23页 |
| 第三节 民工子弟学校音乐教育现状分析 | 第23-28页 |
| 第三章 影响民工子弟学校音乐教育因素的思考 | 第28-36页 |
| 第一节 对民工子弟学校实施音乐教育资源缺乏的思考 | 第28-31页 |
| 第二节 民工子弟学校音乐教师应具备的职业素养及角色定位 | 第31-36页 |
| 第四章 音乐教育对民工子弟学生身份认同作用的分析与思考 | 第36-42页 |
| 第一节 民工子弟学生身份不确定性的原因分析 | 第36-37页 |
| 第二节 音乐教育对民工子弟学生身份认同作用的探索性思考 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 附录一:民工子弟家长、学生、教师的问卷调查 | 第44-47页 |
| 附录二:访问照片 | 第47-56页 |
| 附录三:笔者对两所学校教师的录音访谈 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
