挫折应对个案研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 研究背景 | 第7-9页 |
| ·素质教育的推进 | 第7页 |
| ·心理健康教育的兴起 | 第7页 |
| ·笔者实习调查 | 第7-8页 |
| ·挫折应对教育的迫切性 | 第8-9页 |
| 第2章 研究综述 | 第9-13页 |
| ·挫折涵义 | 第9页 |
| ·挫折成因理论 | 第9-10页 |
| ·挫折反应理论 | 第10-11页 |
| ·挫折应对 | 第11-13页 |
| 第3章 研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·观察法 | 第13页 |
| ·访谈法 | 第13-14页 |
| 第4章 研究过程 | 第14-35页 |
| ·个案简介 | 第14页 |
| ·个案来源 | 第14页 |
| ·问题行为 | 第14-15页 |
| ·对个案心理行为的描述 | 第14-15页 |
| ·对个案心理与行为问题的初步诊断 | 第15页 |
| ·资料搜集 | 第15-16页 |
| ·家庭生活背景 | 第15页 |
| ·学校生活背景 | 第15-16页 |
| ·其他 | 第16页 |
| ·原因分析 | 第16-19页 |
| ·家庭因素 | 第16-18页 |
| ·学校因素 | 第18页 |
| ·个体因素 | 第18-19页 |
| ·干预目标与方式 | 第19-20页 |
| ·干预目标 | 第19-20页 |
| ·干预方式 | 第20页 |
| ·干预过程与效果 | 第20-34页 |
| ·建立信任关系 | 第20页 |
| ·放松与宣泄 | 第20页 |
| ·培养自信心 | 第20-24页 |
| ·应对学习中的挫折 | 第24-28页 |
| ·应对人际交往中的挫折 | 第28-31页 |
| ·对教师、家长以及同伴提出要求 | 第31页 |
| ·创设挫折情境,开展挫折应对训练 | 第31-33页 |
| ·干预效果 | 第33-34页 |
| ·追踪研究 | 第34-35页 |
| 第5章 研究结果与讨论 | 第35-37页 |
| ·研究结果 | 第35页 |
| ·讨论 | 第35-37页 |
| ·信任关系与支持系统的建立 | 第35-36页 |
| ·素材选择的针对性、全面性与素材组织的系统性 | 第36页 |
| ·干预实施的灵活性与长期性 | 第36-37页 |
| 第六章 研究结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-59页 |
| 附录1:日常作息与课表 | 第40页 |
| 附录2:自信篇 | 第40-44页 |
| 附录3:学习篇 | 第44-48页 |
| 附录4:人际篇 | 第48-51页 |
| 附录5:挫折篇 | 第51-54页 |
| 附录6:名人事迹、励志小故事 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
