| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、班级文化的内涵 | 第12-17页 |
| (一) 班级文化的概念 | 第12-13页 |
| (二) 班级文化建设的内容 | 第13-15页 |
| (三) 班级文化的特点 | 第15-17页 |
| 二、班级文化的功能 | 第17-20页 |
| (一) 教育功能 | 第17页 |
| (二) 凝聚功能 | 第17-18页 |
| (三) 制约功能 | 第18页 |
| (四) 激励功能 | 第18页 |
| (五) 心理调节功能 | 第18-19页 |
| (六) 享用功能 | 第19页 |
| (七) 创新教育功能 | 第19页 |
| (八) 美育功能 | 第19-20页 |
| 三、当前班级文化建设存在的问题 | 第20-25页 |
| (一) 缺乏平等意识，采取家长式看管 | 第20页 |
| (二) 忽视学生成长环境的营造 | 第20页 |
| (三) 忽视学生合作意识的培养 | 第20-21页 |
| (四) 对学生自我管理的重视不够 | 第21页 |
| (五) 班级文化活动的开展过于形式 | 第21页 |
| (六) 忽视对学生创造力的培养 | 第21-22页 |
| (七) 班级文化建设中忽视网络文化对学生的负面影响 | 第22页 |
| (八) 对学生个案的咨询与辅导工作重视不够 | 第22-23页 |
| (九) 班级管理以“分”为本，对学生缺乏正确的评价 | 第23页 |
| (十) 文化建设中封闭状态明显而开放性不足 | 第23-24页 |
| (十一) 班级管理模式与管理理念亟需转变 | 第24页 |
| (十二) 忽视同辈文化对学生的影响 | 第24-25页 |
| 四、班级文化建设的途径与方法 | 第25-45页 |
| (一) 提供一种适宜的成长环境，让班级焕发生命力 | 第25-27页 |
| (二) 突出学生的主体意识，让学生的生命潜能得到充分的发挥 | 第27-32页 |
| (三) 主导班风把握舆论，创建班级文化手段 | 第32-37页 |
| (四) 开展班级活动，创建班级文化的渠道 | 第37-39页 |
| (五) 构建新型人际关系，创建班级文化的源泉 | 第39-41页 |
| (六) 营造健康的心理环境，是班级健康向上发展的根本保证 | 第41-43页 |
| (七) 在班级文化环境建设中我们应该注意以下几个问题 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
