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初中语文生活化阅读教学研究

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
导论第11-20页
    (一) 选题的来源第11-17页
        1. 选题的兴趣点第11-12页
        2. 选题的思想渊源第12-17页
    (二) 研究的综述第17-20页
        1. 国内外研究的现状第17-18页
        2. 本论文研究的创新点及意义第18-20页
一、初中语文阅读教学的问题第20-24页
    (一) 课堂教学存在知识传授的倾向第21页
    (二) 课程教学与生活、时代相脱离第21-22页
    (三) 学生学习存在机械性的倾向第22页
    (四) 课程评价过于强调甄别与选拔第22-24页
二、初中语文生活化阅读教学的特点第24-30页
    (一) 开放性第24-26页
        1. 教学内容的开放第25页
        2. 教学形式的开放第25页
        3. 学生思维的开放第25-26页
        4. 教师思想的开放第26页
    (二) 灵活性第26-27页
        1. 教学方法的灵活性第26-27页
        2. 教学内容选择的灵活性第27页
    (三) 主体性第27-30页
        1. 学生是发展的人第28页
        2. 学生是独特的人第28页
        3. 学生是具有独立意义的人第28-30页
三、初中语文生活化阅读教学的反思第30-41页
    (一) “生活化”与“语文味”关系的反思第30-33页
        1. “生活化”、“语文味”的涵义第30-31页
        2. 避免为了“生活化”而失了“语文味”第31-33页
    (二) “生活化”与“文体”关系的反思第33-37页
        1. “生活化”与记叙文第33-34页
        2. “生活化”与说明文第34-36页
        3. “生活化”与议论文第36-37页
    (三) 初中语文生活化阅读教学“三生活”反思第37-41页
        1. 作者的生活第37-38页
        2. 文本的生活第38-39页
        3. 学生的生活第39-41页
结语第41-42页
参考文献第42-44页
致谢第44页

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