| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 导论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题依据与课题确认 | 第7-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第9-11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 国外相关研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 国内相关研究现状 | 第13-17页 |
| 2.3 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.4 核心概念界定 | 第19-20页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第20-40页 |
| 3.1 局部性错误 | 第20-34页 |
| 3.1.1 动词类错误 | 第22-26页 |
| 3.1.2 名词类错误 | 第26-28页 |
| 3.1.3 代词类错误 | 第28-31页 |
| 3.1.4 介词类错误 | 第31-32页 |
| 3.1.5 冠词类错误 | 第32-33页 |
| 3.1.6 数词类错误 | 第33页 |
| 3.1.7 形容词类错误 | 第33-34页 |
| 3.2 全局性错误 | 第34-40页 |
| 3.2.1 时态类错误 | 第34-35页 |
| 3.2.2 四种句子间的转换错误及语序错误 | 第35-36页 |
| 3.2.3 there be句型中be的错误 | 第36-37页 |
| 3.2.4 句子成分的残缺或多余及词性错误 | 第37-40页 |
| 4 小学生英语语法错误原因分析 | 第40-47页 |
| 4.1 语际干扰原因导致的错误 | 第40-42页 |
| 4.1.1 句子中词汇顺序的负迁移 | 第40-41页 |
| 4.1.2 与语际迁移有关的谓语动词错误 | 第41页 |
| 4.1.3 与语际迁移有关的谓语动词搭配错误 | 第41-42页 |
| 4.1.4 与语际迁移有关的名词复数错误 | 第42页 |
| 4.2 语内干扰原因导致的错误 | 第42-45页 |
| 4.2.1 过度概括 | 第42-43页 |
| 4.2.2 运用规则不完整 | 第43-45页 |
| 4.3 其他原因导致的错误 | 第45-46页 |
| 4.4 笔者的研究结果与以往研究结果比较 | 第46-47页 |
| 5 小学英语语法教学对策 | 第47-52页 |
| 5.1 转变“轻视小学生语法教学”的观念，夯实基本的语法知识 | 第47-48页 |
| 5.2 积极对比英汉表达差异，减少语际干扰错误 | 第48-49页 |
| 5.3 巧妙设计多样语法练习，减少语内干扰错误 | 第49-50页 |
| 5.4 运用多种纠错方式，及时帮助学生修正语法知识 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 附录1 小学英语课程标准语法要求 | 第53-54页 |
| 附录2 小学英语试卷样本 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 在读期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |