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小学生英语语法错误类型研究

摘要第3-4页
Abstract第4页
1 导论第7-12页
    1.1 选题依据与课题确认第7-9页
    1.2 研究目的与意义第9页
    1.3 研究对象与方法第9-11页
    1.4 研究思路第11-12页
2 文献综述第12-20页
    2.1 国外相关研究现状第12-13页
    2.2 国内相关研究现状第13-17页
    2.3 理论基础第17-19页
    2.4 核心概念界定第19-20页
3 研究结果与讨论第20-40页
    3.1 局部性错误第20-34页
        3.1.1 动词类错误第22-26页
        3.1.2 名词类错误第26-28页
        3.1.3 代词类错误第28-31页
        3.1.4 介词类错误第31-32页
        3.1.5 冠词类错误第32-33页
        3.1.6 数词类错误第33页
        3.1.7 形容词类错误第33-34页
    3.2 全局性错误第34-40页
        3.2.1 时态类错误第34-35页
        3.2.2 四种句子间的转换错误及语序错误第35-36页
        3.2.3 there be句型中be的错误第36-37页
        3.2.4 句子成分的残缺或多余及词性错误第37-40页
4 小学生英语语法错误原因分析第40-47页
    4.1 语际干扰原因导致的错误第40-42页
        4.1.1 句子中词汇顺序的负迁移第40-41页
        4.1.2 与语际迁移有关的谓语动词错误第41页
        4.1.3 与语际迁移有关的谓语动词搭配错误第41-42页
        4.1.4 与语际迁移有关的名词复数错误第42页
    4.2 语内干扰原因导致的错误第42-45页
        4.2.1 过度概括第42-43页
        4.2.2 运用规则不完整第43-45页
    4.3 其他原因导致的错误第45-46页
    4.4 笔者的研究结果与以往研究结果比较第46-47页
5 小学英语语法教学对策第47-52页
    5.1 转变“轻视小学生语法教学”的观念,夯实基本的语法知识第47-48页
    5.2 积极对比英汉表达差异,减少语际干扰错误第48-49页
    5.3 巧妙设计多样语法练习,减少语内干扰错误第49-50页
    5.4 运用多种纠错方式,及时帮助学生修正语法知识第50-52页
结语第52-53页
附录第53-56页
    附录1 小学英语课程标准语法要求第53-54页
    附录2 小学英语试卷样本第54-56页
参考文献第56-59页
在读期间发表的论文第59-60页
后记第60页

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