农村义务教育阶段教师流失问题研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-19页 |
| （一）问题的提出 | 第8-9页 |
| （二）相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 1.农村 | 第9页 |
| 2.农村教师 | 第9页 |
| 3.教师流失 | 第9-10页 |
| （三）研究目的及意义 | 第10-11页 |
| （四）文献综述 | 第11-17页 |
| 1.国内相关研究 | 第11-15页 |
| 2.国外相关研究 | 第15-17页 |
| 3.综合评述 | 第17页 |
| （五）研究方法 | 第17-19页 |
| 1.访谈法 | 第17-18页 |
| 2.问卷法 | 第18-19页 |
| 一、农村义务教育阶段教师流失的现状调查 | 第19-23页 |
| （一）调查的地区和学校的选择 | 第19-20页 |
| 1.调查地区基础教育的基本情况 | 第19页 |
| 2.调查学校基础教育的基本情况 | 第19-20页 |
| （二）访谈法收集教师流失的基本情况 | 第20-21页 |
| 1.访谈的设计 | 第20页 |
| 2.访谈对象的选择 | 第20-21页 |
| 3.访谈的归纳与分析 | 第21页 |
| （三）农村义务教育阶段教师流失的问卷调查 | 第21-23页 |
| 1.问卷的编制与构成 | 第21-22页 |
| 2.问卷的发放与收回 | 第22页 |
| 3.问卷的基本信息统计 | 第22-23页 |
| 二、农村义务教育阶段教师流失的现状 | 第23-29页 |
| （一）流失教师的结构特点 | 第23-25页 |
| 1.性别结构 | 第23页 |
| 2.年龄结构 | 第23-24页 |
| 3.学历结构 | 第24页 |
| 4.职称结构 | 第24-25页 |
| 5.学科结构 | 第25页 |
| （二）教师流失产生的不良影响 | 第25-29页 |
| 1.对其学校教师队伍建设的不良影响 | 第25-27页 |
| 2.对其学校学生成长的不良影响 | 第27页 |
| 3.对其学校发展的不良影响 | 第27-28页 |
| 4.对义务教育均衡发展的不良影响 | 第28-29页 |
| 三、农村义务教育阶段教师流失的原因 | 第29-34页 |
| （一）工资和福利待遇的原因 | 第29-30页 |
| （二）工作环境和生活环境的原因 | 第30-32页 |
| 1.学校基础设施不完善（硬环境） | 第30-31页 |
| 2.学校管理不科学（软环境） | 第31-32页 |
| （三）教师对个人价值追求的原因 | 第32页 |
| （四）社会推拉力的作用 | 第32-34页 |
| 四、缓解农村义务教育阶段教师流失的对策 | 第34-39页 |
| （一）提高农村教师工资和福利待遇 | 第34-36页 |
| 1.实施有效制度基础上的绩效工资改革 | 第34-35页 |
| 2.县级政府加大教育财政投入 | 第35页 |
| 3.县级以上政府给予财政扶持 | 第35-36页 |
| （二）改善教师工作和生活环境 | 第36-37页 |
| 1.改善教师工作和生活条件 | 第36页 |
| 2.提高学校管理水平 | 第36-37页 |
| （三）为教师提供实现个人价值的机会 | 第37-38页 |
| （四）建立健全弱势学校补偿机制 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 后记 | 第49页 |
