| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5 相关概念 | 第14-16页 |
| 第二章 作文教学研究的理论依据 | 第16-18页 |
| 2.1 《课程标准》中对作文教学的阐释 | 第16-17页 |
| 2.2 《作文教学论》作文教学的相关理论 | 第17-18页 |
| 第三章 长春市双阳区农村中学作文教学优势、存在问题及成因分析 | 第18-29页 |
| 3.1 作文教学现状调查 | 第18-21页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第18页 |
| 3.1.2 调查方式 | 第18页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第18-21页 |
| 3.2 双阳区农村中学的优势分析 | 第21-22页 |
| 3.3 双阳区农村中学作文教学存在的问题及原因分析 | 第22-29页 |
| 3.3.1 存在的问题 | 第22-24页 |
| 3.3.1.1 作文的命题存在误区 | 第22-23页 |
| 3.3.1.2 教师不注重引导学生收集材料 | 第23-24页 |
| 3.3.1.3 不注重指导学生组织材料 | 第24页 |
| 3.3.1.4 作文评价单一 | 第24页 |
| 3.3.2 影响农村中学作文教学的原因 | 第24-29页 |
| 3.3.2.1 应试教育的影响 | 第24-25页 |
| 3.3.2.2 教师教学观念比较落后 | 第25-26页 |
| 3.3.2.3 学生作文脱离实际 | 第26-27页 |
| 3.3.2.4 评价机制不合理 | 第27-29页 |
| 第四章 长春市双阳区农村中学作文教学的实施建议 | 第29-37页 |
| 4.1 在作文训练中摒除功利化,进行作文生活化训练 | 第29-31页 |
| 4.1.1 选题生活化 | 第29-30页 |
| 4.1.2 注重深刻的情感体验 | 第30页 |
| 4.1.3 用质朴的语言表达真实的情感 | 第30-31页 |
| 4.2 更新教师作文教学观、树立生活化的观点,培养学生写作兴趣 | 第31-33页 |
| 4.2.1 更新教师作文教学观 | 第31页 |
| 4.2.2 树立"我手写我心"的观点 | 第31-32页 |
| 4.2.3 培养写作兴趣 | 第32-33页 |
| 4.3 作文教学立足实践,培养学生真情实感 | 第33-34页 |
| 4.3.1 课文教学与作文实践相结合 | 第33页 |
| 4.3.2 写作之前先口头作文 | 第33-34页 |
| 4.4 丰富评价方法,提高作文效率 | 第34-37页 |
| 4.4.1 多种评价方法整合运用 | 第34-35页 |
| 4.4.2 教师的评语要得当 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录A | 第42-46页 |
| 附录B | 第46-49页 |
