| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第13-17页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第17-20页 |
| 1.3 研究思路 | 第20-23页 |
| 1.3.1 核心概念的界定 | 第20-21页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第21页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第21-23页 |
| 2 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的理论研究 | 第23-27页 |
| 2.1 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的理论基础 | 第23-25页 |
| 2.1.1 教育与生产劳动相结合理论 | 第23-24页 |
| 2.1.2 实用主义教育理论 | 第24页 |
| 2.1.3 福斯特“产学合作”论 | 第24-25页 |
| 2.1.4 校企“互依平衡”理论 | 第25页 |
| 2.2 卓越工程师的培养特征 | 第25-27页 |
| 2.2.1 注重发展 | 第25-26页 |
| 2.2.2 讲求应用 | 第26页 |
| 2.2.3 满足需求 | 第26页 |
| 2.2.4 强调能力 | 第26-27页 |
| 3 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的问题及原因剖析 | 第27-36页 |
| 3.1 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的现状 | 第27页 |
| 3.2 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师过程中存在的问题 | 第27-32页 |
| 3.2.1 培养目标定位不准 | 第27-28页 |
| 3.2.2 师资队伍结构单一 | 第28-29页 |
| 3.2.3 课程体系缺乏独特性 | 第29-30页 |
| 3.2.4 实践教学形式化严重 | 第30页 |
| 3.2.5 评价体系不够完善 | 第30-31页 |
| 3.2.6 校企合作运行机制不健全 | 第31-32页 |
| 3.3 地方应用型高校校企联合培养卓越工程师存在问题原因分析 | 第32-36页 |
| 3.3.1 人才培养缺乏特色 | 第32页 |
| 3.3.2 师资建设缺乏创新 | 第32-33页 |
| 3.3.3 课程设置与实际脱节 | 第33-34页 |
| 3.3.4 企业参与积极性不高 | 第34页 |
| 3.3.5 考评标尺统一 | 第34-35页 |
| 3.3.6 国家政策支持不到位 | 第35-36页 |
| 4 案例分析——校企联合培养卓越工程师在地方应用型高校的实践研究 | 第36-57页 |
| 4.1 上海电机学院 | 第36-47页 |
| 4.1.1 上海电机学院的概况 | 第36页 |
| 4.1.2 上海电机学院校企联合培养卓越工程师的现状调查分析 | 第36-44页 |
| 4.1.3 上海电机学院校企联合培养卓越工程师的成功经验 | 第44-47页 |
| 4.2 成都工业学院 | 第47-53页 |
| 4.2.1 成都工业学院发展的概况 | 第47-48页 |
| 4.2.2 成都工业学院实施“卓越计划”的现状分析 | 第48页 |
| 4.2.3 成都工业学院校企联合培养卓越工程师的成功经验 | 第48-53页 |
| 4.3 两所学院存在的共同问题分析 | 第53-57页 |
| 4.3.1 学生在企业实习期间的权益无法保障 | 第54页 |
| 4.3.2 缺乏产教融合第三方平台 | 第54页 |
| 4.3.3 实训基地设备投入不足 | 第54-55页 |
| 4.3.4 企业参与“卓越计划”热情不高 | 第55页 |
| 4.3.5 教材缺乏特色 | 第55页 |
| 4.3.6 专职教师工程实践能力不强 | 第55-56页 |
| 4.3.7 考核不具有连续性 | 第56-57页 |
| 5 完善地方应用型高校校企联合培养卓越工程师的对策建议 | 第57-63页 |
| 5.1 加强政府主导作用 | 第57-58页 |
| 5.1.1 完善相关法律法规 | 第57页 |
| 5.1.2 搭建产学合作协调平台 | 第57-58页 |
| 5.1.3 建立校企合作经费保障制度 | 第58页 |
| 5.2 确定企业参与地位 | 第58-60页 |
| 5.2.1 培训以企业为中心，提供补偿性利益 | 第58页 |
| 5.2.2 坚持“互利共赢”，创建合作教育模式 | 第58-59页 |
| 5.2.3 建立企业参与的第三方教育评价机制 | 第59-60页 |
| 5.3 发挥学校主体作用 | 第60-63页 |
| 5.3.1 课程改革的必要性 | 第60-61页 |
| 5.3.2 重视师资队伍的建设 | 第61-62页 |
| 5.3.3 完整的考核制度 | 第62-63页 |
| 6 总结 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 1 | 第67-70页 |
| 附录 2 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
