| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题的价值及意义 | 第9-12页 |
| 1.2 研究范围及内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法及语料来源 | 第13-14页 |
| 1.4 时间副词的概念 | 第14-15页 |
| 1.5 时间副词的分类 | 第15-16页 |
| 2．留学生汉语时间副词偏误类型分析 | 第16-24页 |
| 2.1 遗漏 | 第17-19页 |
| 2.2 误加 | 第19-20页 |
| 2.3 误代 | 第20-24页 |
| 3．留学生汉语时间副词偏误成因分析 | 第24-32页 |
| 3.1 汉语时间副词本身的复杂性 | 第24-26页 |
| 3.2 语言环境的差异 | 第26-27页 |
| 3.3 学习主体的影响 | 第27-28页 |
| 3.4 教材、词典等工具书的影响 | 第28-30页 |
| 3.5 教师教学的偏差 | 第30-32页 |
| 4. 易混时间副词的问卷调查 | 第32-41页 |
| 4.1 调查的对象和目的 | 第32页 |
| 4.2 问卷的设计 | 第32-34页 |
| 4.3 问卷的发放与收集 | 第34-35页 |
| 4.4 调查结果的分析与结论 | 第35-41页 |
| 5．留学生汉语时间副词的教学策略 | 第41-55页 |
| 5.1 加强培养学生汉语语感 | 第41-43页 |
| 5.2 加强语境教学 | 第43-45页 |
| 5.3 慎用以词训词和类比翻译教学法，加强对比辨析 | 第45-49页 |
| 5.4 精讲多练，适当变换练习形式 | 第49-51页 |
| 5.5 因材施教，有针对性教学 | 第51-52页 |
| 5.6 树立科学纠错观 | 第52-55页 |
| 6.《汉语时间副词“就”的专题讲解》对外汉语教学设计 | 第55-61页 |
| 6.1 选课意图 | 第55页 |
| 6.2 课型及课时分配 | 第55页 |
| 6.3 教学对象及教学目标 | 第55-56页 |
| 6.4 教学内容 | 第56页 |
| 6.5 教学重难点 | 第56页 |
| 6.6 教学步骤 | 第56页 |
| 6.7 具体教学设计 | 第56-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-83页 |
| 致谢 | 第83页 |