| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-16页 |
| 1.1 Background | 第9-10页 |
| 1.2 Research introduction | 第10-16页 |
| 1.2.1 Research objectives | 第10-11页 |
| 1.2.2 Research objects | 第11-14页 |
| 1.2.3 Research method | 第14页 |
| 1.2.4 Research dimensions | 第14页 |
| 1.2.5 Research significance | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-31页 |
| 2.1 Basic theories of Textbook | 第16-18页 |
| 2.1.1 Definition of textbook | 第16页 |
| 2.1.2 Function of textbook | 第16-18页 |
| 2.2 The principles of textbook compilation | 第18-20页 |
| 2.2.1 Thoughtful principle | 第18-19页 |
| 2.2.2 Scientific principle | 第19页 |
| 2.2.3 Interesting principle | 第19页 |
| 2.2.4 Flexible principle | 第19-20页 |
| 2.3 Previous research on textbook evaluation | 第20-28页 |
| 2.3.1 Textbook evaluation at home | 第20-23页 |
| 2.3.2 Textbook evaluation abroad | 第23-28页 |
| 2.4 Textbook evaluation based on needs analysis | 第28-31页 |
| Chapter Three Analysis of National English Curriculum | 第31-43页 |
| 3.1 Basic principles of National English Curriculum | 第31-33页 |
| 3.1.1 Emphasizing the quality-oriented education and reflecting the value oflanguage learning | 第31-32页 |
| 3.1.2 Gearing to the needs of all students, focusing on language learners'different characteristics and individual differences | 第32页 |
| 3.1.3 Making overall objectives and taking the full consideration of gradualnessand continuity of learning | 第32页 |
| 3.1.4 Emphasizing students’ learning process and the practical andimplemented function of language learning | 第32-33页 |
| 3.1.5 Optimizing assessment methods and focusing on the assessment ofstudents’ integrated language ability | 第33页 |
| 3.1.6 Enriching course resources and expending English learning channels | 第33页 |
| 3.2 Design ideas of National English Curriculum | 第33-34页 |
| 3.3 General objectives of National English Curriculum | 第34-35页 |
| 3.4 Contents of National English Curriculum | 第35-43页 |
| 3.4.1 Language knowledge | 第36-37页 |
| 3.4.2 Language skill | 第37-40页 |
| 3.4.3 Learning strategy | 第40-41页 |
| 3.4.4 Affect | 第41页 |
| 3.4.5 Cultural awareness | 第41-43页 |
| Chapter Four Static Evaluation of PEP and New Standard English | 第43-72页 |
| 4.1 Language Knowledge | 第43-50页 |
| 4.2 Language Skill | 第50-53页 |
| 4.3 Learning Strategy | 第53-55页 |
| 4.4 Cultural Awareness | 第55-61页 |
| 4.5 Affect | 第61-70页 |
| 4.6 Static conclusion | 第70-72页 |
| Chapter Five Dynamic Research of PEP and New Standard English | 第72-78页 |
| 5.1 Research Introduction | 第72页 |
| 5.1.1 Research objective | 第72页 |
| 5.1.2 Research methods | 第72页 |
| 5.1.3 Research object | 第72页 |
| 5.2 The design of questionnaire | 第72-73页 |
| 5.2.1 Questionnaire for teachers | 第72-73页 |
| 5.2.2 Questionnaire for students | 第73页 |
| 5.3 Data collection and data analysis | 第73-78页 |
| Chapter Six Conclusion | 第78-83页 |
| 6.1 Major findings | 第78页 |
| 6.2 Suggestions for teachers | 第78-81页 |
| 6.3 Suggestions for students | 第81-82页 |
| 6.4 Limitations | 第82-83页 |
| Appendix I 教师问卷 | 第83-87页 |
| Appendix II 学生问卷 | 第87-89页 |
| References | 第89-93页 |
| Acknowledgements | 第93页 |
