| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| ·课题提出的背景 | 第8页 |
| ·高中化学实验教学中渗透STSE 教育是新课程改革的需求 | 第8页 |
| ·高中化学实验教学中渗透STSE 教育是学生个体发展的需求 | 第8页 |
| ·课题研究的意义 | 第8-9页 |
| ·课题研究的方法 | 第9-10页 |
| 1. STSE 教育的历史和现状 | 第10-14页 |
| ·STSE 教育的界定 | 第10页 |
| ·国外研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| 2. 理论依据 | 第14-17页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·情感教学心理学 | 第15-16页 |
| ·行为主义教学理论 | 第16-17页 |
| 3. 化学实验教学中渗透STSE 教育的途径 | 第17-26页 |
| ·化学实验的绿色化研究 | 第17-21页 |
| ·回收再生 | 第17-18页 |
| ·控制量 | 第18-19页 |
| ·寻找替代品 | 第19页 |
| ·开发原子经济反应 | 第19-21页 |
| ·改进实验方法 | 第21页 |
| ·实验教学中STSE 教学的研究 | 第21-26页 |
| ·设计微型化实验，实现化学实验的绿色理念 | 第21-23页 |
| ·利用生活化实验，理解化学在环保中的作用 | 第23-24页 |
| ·通过探究性实验，研究化学环保的途径 | 第24-26页 |
| 4. 实验中渗透STSE 教育的实践研究 | 第26-38页 |
| ·研究方案 | 第26-29页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究过程及方法 | 第26-29页 |
| ·教学设计案例 | 第29-32页 |
| ·探究实验案例----浓硫酸强氧化性实验 | 第29-31页 |
| ·微型实验案例——Cu 与稀硝酸的实验 | 第31-32页 |
| ·实践结果分析 | 第32-38页 |
| ·调查问卷 | 第32-34页 |
| ·学生访谈 | 第34-35页 |
| ·实验报告册的书写 | 第35-38页 |
| 5. 研究结论与实践体会 | 第38-40页 |
| ·研究结论 | 第38页 |
| ·研究反思 | 第38-39页 |
| ·教师的转变 | 第38-39页 |
| ·实验评价体系的转变 | 第39页 |
| ·研究体会 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 附录1：高中化学实验中STSE 教学现状调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录2：“学生对绿色化学的认识”调查问卷 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表、获奖的论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |