培养中职学生自主学习能力的化学教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·当前中职化学教学中存在的主要问题 | 第11-12页 |
| ·当前中职生化学学习的现状不容乐观 | 第11-12页 |
| ·教师化学课堂教学的过程有待改进 | 第12页 |
| ·中职课程改革中化学课时的缩减 | 第12页 |
| ·培养学生自主学习能力的重要意义 | 第12-14页 |
| ·促进学生自主学习是学生全面发展的需要 | 第12-13页 |
| ·促进学生自主学习是中等职业学校课程改革的要求 | 第13页 |
| ·促进学生自主学习是国家培养创新人才的需要 | 第13-14页 |
| 2 自主学习理论概述 | 第14-21页 |
| ·国内外自主学习研究综述 | 第14-16页 |
| ·国外自主学习的研究状况 | 第14-15页 |
| ·国内研究状况 | 第15-16页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第16-18页 |
| ·操作主义理论 | 第16-17页 |
| ·人本主义理论 | 第17页 |
| ·认知建构理论 | 第17页 |
| ·意志理论 | 第17-18页 |
| ·自主学习的特征 | 第18-19页 |
| ·自主学习能力培养的影响因素 | 第19-21页 |
| ·影响自主学习能力培养的内部因素 | 第19页 |
| ·影响自主学习能力培养的外部因素 | 第19-21页 |
| 3 教学策略研究 | 第21-26页 |
| ·教学策略 | 第21-22页 |
| ·化学教学策略的研究现状 | 第22-24页 |
| ·国外关于教学策略的研究 | 第22-24页 |
| ·国内关于教学策略研究的现状 | 第24页 |
| ·教学策略与教学方法 | 第24-26页 |
| 4 培养中职生自主学习能力的教学策略构想 | 第26-33页 |
| ·激发学生内在的学习动机 | 第26-28页 |
| ·营造良好的课堂心理氛围 | 第26-27页 |
| ·设置问题情境激发学习兴趣 | 第27页 |
| ·通过自主探究活动激发学生自主学习的兴趣 | 第27-28页 |
| ·提高学生的自我效能感 | 第28页 |
| ·加强学习策略的指导 | 第28-29页 |
| ·课前预习 | 第29页 |
| ·课堂留白 | 第29页 |
| ·课后复习 | 第29页 |
| ·训练学生的元认知能力 | 第29-30页 |
| ·运用现代教育技术，开展丰富多彩的教学活动 | 第30-32页 |
| ·多媒体教学，展现丰富的教学内容 | 第30页 |
| ·重视化学实验教学 | 第30-31页 |
| ·开展研究性学习 | 第31页 |
| ·借助网络资源，提供自主学习平台 | 第31-32页 |
| ·树立学生负责任的学习态度 | 第32-33页 |
| 5 培养中职学生自主学习能力的教学策略实践研究 | 第33-42页 |
| ·教学实践的目的 | 第33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·文献研究 | 第33页 |
| ·调查问卷 | 第33-34页 |
| ·实验研究 | 第34页 |
| ·教学实践的过程 | 第34-42页 |
| ·实践时间和地点 | 第34页 |
| ·实践研究的对象 | 第34页 |
| ·实践研究案例 | 第34-42页 |
| 6 结论与思考 | 第42-53页 |
| ·实验结果与分析 | 第42-51页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第42-47页 |
| ·学生学习成绩的分析 | 第47-48页 |
| ·学生访谈记录 | 第48-51页 |
| ·实验结论与建议 | 第51-53页 |
| ·实验结论 | 第51页 |
| ·教学建议 | 第51-52页 |
| ·进一步研究的思考 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录1 | 第55-58页 |
| 附录2 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
