| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第7-14页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-12页 |
| 四、研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 第一章 鲁迅读写观形成的影响因素 | 第14-23页 |
| 第一节 家庭教育背景对鲁迅读写观的影响 | 第14-17页 |
| 第二节 求学经历对鲁迅读写观形成的影响 | 第17-20页 |
| 第三节 教师教育实践对鲁迅读写观形成的影响 | 第20-23页 |
| 第二章 鲁迅读写观的具体内涵 | 第23-30页 |
| 第一节 阅读情绪:嗜好阅读之“乐”与职业式之“苦” | 第23-27页 |
| 第二节 读写关系:“读不硬作”的读写观 | 第27-30页 |
| 第三章 基于“立人”思想的鲁迅写作观启示 | 第30-38页 |
| 第一节 写作本质:去粉饰寻求真我的写作观 | 第30-33页 |
| 第二节 言语独立:由传统“代言”转向现代“立言”的革新 | 第33-38页 |
| 第四章 基于批判性思维的鲁迅读写观启示 | 第38-44页 |
| 第一节 阅读层次:“点——面——立体”的读 | 第38-41页 |
| 第二节 批判思维:“神经感应”式与“匕首投枪”式的公民写作 | 第41-44页 |
| 第五章 基于比较意识的鲁迅读写观启示 | 第44-50页 |
| 第一节 阅读方法:基于比较阅读的“目录式”筛选法 | 第44-47页 |
| 第二节 比较意识:“应该怎样写”与“不应该那么写”的启示 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
