| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第9-12页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 语文教材作业系统的界定及理论依据 | 第12-18页 |
| 第一节 语文教材作业系统的界定 | 第12-13页 |
| 一、语文教材的界定 | 第12页 |
| 二、作业系统的界定 | 第12-13页 |
| 第二节 语文教材作业系统的地位作用 | 第13-14页 |
| 一、语文教材作业系统的地位 | 第13页 |
| 二、语文教材作业系统的作用 | 第13-14页 |
| 第三节 语文教材作业系统编制的依据 | 第14-18页 |
| 一、《课程标准》对作业系统编制的建议 | 第14-15页 |
| 二、最近发展区理论对作业系统编制的建议 | 第15-16页 |
| 三、多元智力理论对作业系统编制的建议 | 第16-18页 |
| 第二章 人教版初中语文教材作业系统的构成及编排特点 | 第18-26页 |
| 第一节 人教版初中语文教材简介 | 第18-19页 |
| 第二节 人教版初中语文教材作业系统的构成 | 第19-20页 |
| 一、研讨与练习 | 第19-20页 |
| 二、读一读写一写 | 第20页 |
| 三、口语交际综合性学习 | 第20页 |
| 第三节 人教版初中语文教材作业系统内容及类型分析 | 第20-23页 |
| 一、人教版初中语文教材作业系统内容分析 | 第20-22页 |
| 二、人教版初中语文教材作业系统类型分析 | 第22-23页 |
| 第四节 人教版初中语文教材作业系统的编排特点 | 第23-26页 |
| 一、重视整体意识 | 第23-24页 |
| 二、重视文本意识 | 第24页 |
| 三、重视学生意识 | 第24-26页 |
| 第三章 人教版初中语文教材作业系统实施情况的调查 | 第26-28页 |
| 第一节 教师实施课后作业情况访谈 | 第26页 |
| 第二节 学生实施课后作业情况问卷调查 | 第26-28页 |
| 第四章 人教版初中语文教材作业系统的思考 | 第28-32页 |
| 第一节 人教版初中语文教材作业系统中的常见问题 | 第28-29页 |
| 第二节 语文教材作业系统常见问题的原因分析 | 第29-32页 |
| 第五章 人教版初中语文教材作业系统实施策略 | 第32-39页 |
| 第一节 基本的要求 | 第32-33页 |
| 一、分层的作业设计 | 第32页 |
| 二、多样的作业设计 | 第32-33页 |
| 三、针对的作业设计 | 第33页 |
| 第二节 遵循的原则 | 第33-36页 |
| 一、基础性原则 | 第34页 |
| 二、实践性原则 | 第34页 |
| 三、技巧性原则 | 第34-35页 |
| 四、创新性原则 | 第35-36页 |
| 第二节 有效的实施策略 | 第36-39页 |
| 一、考虑学生实际 | 第36-37页 |
| 二、注重因材施教 | 第37页 |
| 三、强调综合能力 | 第37-38页 |
| 四、提倡多元评价 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |