高中语文新闻时评教学资源的开发研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 三、研究的目的和主要内容 | 第12-13页 |
| 四、研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第一章 新闻时评作为高中语文资源的开发依据 | 第14-19页 |
| 第一节 新闻时评概述 | 第14-16页 |
| 一、新闻时评的定义和特点 | 第14-15页 |
| 二、新闻时评与新闻文体的概念界定 | 第15页 |
| 三、新闻时评与杂文的异同 | 第15-16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-19页 |
| 一、生活教育理论 | 第16-17页 |
| 二、媒介素养理论 | 第17页 |
| 三、高中生心理发展特点 | 第17-19页 |
| 第二章 新闻时评资源引入中学语文课堂的价值分析 | 第19-27页 |
| 第一节 新闻时评的题材资源价值分析 | 第19-21页 |
| 一、关注时代变迁 | 第19-20页 |
| 二、关注社会热点 | 第20页 |
| 三、关注公民百态 | 第20-21页 |
| 第二节 新闻时评的写作资源价值分析 | 第21-23页 |
| 一、拟定标题的艺术 | 第21-22页 |
| 二、写作结构的设计 | 第22-23页 |
| 三、写作价值的选择 | 第23页 |
| 第三节 新闻时评的思维训练价值分析 | 第23-27页 |
| 一、辨析论点与提炼论点 | 第24页 |
| 二、运用论据佐证论点 | 第24-25页 |
| 三、分析与论证的方法 | 第25-27页 |
| 第三章 新闻时评作为高中语文教学资源的开发策略 | 第27-37页 |
| 第一节 新闻时评作为语文教学资源的开发原则 | 第27-29页 |
| 一、立足于语文课程标准 | 第27页 |
| 二、选择优质新闻时评作为资源 | 第27-29页 |
| 第二节 新闻时评作为语文教学资源的开发条件 | 第29-31页 |
| 一、树立开放的语文教学资源意识 | 第29页 |
| 二、学校要提供强有力的支持 | 第29-30页 |
| 三、教师要具备教学资源的筛选与整合能力 | 第30-31页 |
| 第三节 新闻时评作为语文教学资源的开发专题 | 第31-37页 |
| 一、新闻时评专题课程总目标 | 第31页 |
| 二、新闻时评与阅读专题课程开发建议 | 第31-33页 |
| 三、新闻时评与口语交际专题课程开发建议 | 第33-34页 |
| 四、新闻时评与写作专题课程开发建议 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
