| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 初中语文古诗文承载的优秀传统文化与有效教学 | 第15-31页 |
| 第一节 初中语文古诗文承载着优秀传统文化 | 第15-25页 |
| 一、传统文化与优秀传统文化 | 第15-18页 |
| 二、初中古诗文承载的优秀传统文化的文本分析 | 第18-23页 |
| 三、初中古诗文教学对传播优秀传统文化的意义 | 第23-25页 |
| 第二节 初中古诗文教学传承优秀传统文化任务的有效实现 | 第25-28页 |
| 一、有效教学的概念 | 第25页 |
| 二、初中古诗文教学传承优秀传统文化任务实现的有效性要求 | 第25-28页 |
| 第三节 影响初中古诗文教学传承优秀传统文化任务实现的因素 | 第28-31页 |
| 一、学生学习方面影响因素 | 第28-29页 |
| 二、教师教学方面影响因素 | 第29-31页 |
| 第二章 初中古诗文教学传承优秀传统文化的有效性现状及原因 | 第31-41页 |
| 第一节 从调查看初中古诗文教学传承优秀传统文化的有效性现状 | 第31-35页 |
| 一、调查对象与方法 | 第31页 |
| 二、调查结果 | 第31-35页 |
| 第二节 从个案看提升初中古诗文教学传承优秀传统文化有效性的因素 | 第35-39页 |
| 一、个案的选取 | 第35-36页 |
| 二、个案教学过程与结果 | 第36-38页 |
| 三、提升初中古诗文教学传承优秀传统文化有效性的积极因素 | 第38-39页 |
| 第三节 对调查与个案研究结果的讨论 | 第39-41页 |
| 一、初中生时代特点与古诗文传承优秀传统文化的有效性 | 第39页 |
| 二、教学策略与古诗文教学传承优秀传统文化的有效性 | 第39-41页 |
| 第三章 初中古诗文传承优秀传统文化的有效性教学策略 | 第41-57页 |
| 第一节 强化本色教学,夯实优秀传统文化知识基础 | 第41-50页 |
| 一、深挖教材内涵,传扬传统文化 | 第41-44页 |
| 二、创设课堂教学情境,激发学生学习古诗文的兴趣 | 第44-47页 |
| 三、强调汉字书写规范,涵泳传统文化 | 第47-48页 |
| 四、利用课余时间,营造浓郁的传统文化氛围 | 第48-50页 |
| 第二节 提高教师文化素养,是有效传承优秀传统文化的前提 | 第50-54页 |
| 一、努力提高教师自身文化素养,做学习型教师 | 第51-52页 |
| 二、努力提高教师教学水平,做高效型教师 | 第52-54页 |
| 第三节 古诗文教学有效传承优秀传统文化要注意分寸 | 第54-57页 |
| 一、对待传统文化的“扬”与“弃” | 第54-55页 |
| 二、对待“国学”与“西学”的取与舍 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
