| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| ·研究背景、意义及目的 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·教师工作满意度的国内外研究现状 | 第13-19页 |
| ·国内教师工作满意度的研究 | 第13-14页 |
| ·国外教师工作满意度的研究 | 第14-15页 |
| ·国内外教师工作满意度研究的结果 | 第15-17页 |
| ·国内外教师工作满意度与职业承诺、组织承诺的关系研究 | 第17-19页 |
| ·研究架构及创新 | 第19-20页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法及思路 | 第19-20页 |
| ·创新点 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 第2章 相关理论基础及概念界定 | 第22-31页 |
| ·工作满意度相关理论基础 | 第22-28页 |
| ·亚当斯公平理论 | 第22页 |
| ·双因素理论 | 第22-23页 |
| ·期望理论 | 第23-24页 |
| ·目标设置理论 | 第24-25页 |
| ·波特和劳勒的期望激励理论 | 第25-26页 |
| ·强化理论 | 第26-28页 |
| ·工作满意度的涵义 | 第28-29页 |
| ·工作满意度的测量方法 | 第29-30页 |
| ·问卷调查法 | 第29-30页 |
| ·访谈法 | 第30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 第3章 预备研究 | 第31-35页 |
| ·访谈 | 第31-33页 |
| ·被试 | 第31页 |
| ·编码 | 第31-32页 |
| ·编写问卷调查项目 | 第32-33页 |
| ·问卷的结构与记分 | 第33页 |
| ·回收问卷的挑选 | 第33页 |
| ·预测结果与分析 | 第33-34页 |
| ·被试 | 第33页 |
| ·项目分析 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第4章 正式研究 | 第35-58页 |
| ·被试 | 第35-36页 |
| ·信度和效度分析 | 第36-40页 |
| ·问卷的信度 | 第36页 |
| ·问卷的效度 | 第36-40页 |
| ·该校教师满意度的总体状况 | 第40-42页 |
| ·基于个人背景因素的满意度差异分析 | 第42-56页 |
| ·不同性别的满意度差异分析 | 第42-43页 |
| ·不同年龄的满意度差异分析 | 第43-45页 |
| ·不同婚姻状态的满意度差异分析 | 第45-46页 |
| ·不同学历程度的满意度差异分析 | 第46-48页 |
| ·不同工龄的满意度差异分析 | 第48-51页 |
| ·不同部门的满意度差异分析 | 第51-52页 |
| ·不同职称的满意度差异分析 | 第52-55页 |
| ·离职倾向与满意度的相关分析 | 第55-56页 |
| ·小结 | 第56-58页 |
| 第5章 提高高校教师工作满意度的应对策略 | 第58-64页 |
| ·组织层面的措施 | 第58-61页 |
| ·针对性措施 | 第58-60页 |
| ·预防性措施 | 第60-61页 |
| ·个人层面的措施 | 第61-63页 |
| ·小结 | 第63-64页 |
| 第6章 总结及展望 | 第64-66页 |
| ·结论 | 第64-65页 |
| ·本研究的不足之处 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 硕士期间的科研成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录1：教师工作生活状况调查访谈提纲 | 第70页 |
| 附录2：教师生活状态调查问卷 | 第70-75页 |