| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一章 高考加分政策公平性问题研究设计 | 第11-17页 |
| 一、研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 关于高考加分的历史渊源的研究 | 第11页 |
| (二) 关于高考加分特征的研究 | 第11页 |
| (三) 关于高考加分政策存废问题的研究 | 第11-12页 |
| (四) 关于高考加分政策缺陷的研究 | 第12-13页 |
| (五) 关于高考加分政策改良的建议研究 | 第13页 |
| 二、本文的关键性概念及理论基础 | 第13-15页 |
| (一) 公平 | 第13-14页 |
| (二) 社会政策的公平性 | 第14-15页 |
| 1. 社会政策 | 第14-15页 |
| 2. 社会政策的公平性 | 第15页 |
| (三) 高考加分政策的公平性 | 第15页 |
| 1. 高考加分政策 | 第15页 |
| 2. 高考加分政策的公平性 | 第15页 |
| 三、本研究的框架、研究方法 | 第15-17页 |
| (一) 本文研究的基本框架 | 第15-16页 |
| (二) 本文的研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 对广西壮族自治区1市3县的问卷调查 | 第17-30页 |
| 一、问卷调查的设计与问卷发放 | 第17-18页 |
| (一) 问卷设计 | 第17-18页 |
| 1. 问卷调查对象设定 | 第17页 |
| 2. 问卷内容的设计 | 第17-18页 |
| 3. 进行问卷调查的目的 | 第18页 |
| (二) 问卷发放 | 第18页 |
| 二、问卷调查对象的基本情况 | 第18-22页 |
| (一) 调查对象人群构成 | 第18-20页 |
| (二) 性别比例 | 第20页 |
| (三) 民族结构 | 第20-21页 |
| (四) 年龄结构 | 第21-22页 |
| 三、调查结果及其分析 | 第22-30页 |
| (一) 高考加分政策受众的问卷调查分析 | 第22-28页 |
| 1. 不同的群体对目前的高考加分政策存废问题的态度分析 | 第22-24页 |
| 2. 被调查者对目前的高考加分政策款项的态度分析 | 第24-25页 |
| 3. 被调查者对高考加分政策的加分幅度公平分析 | 第25-28页 |
| (二) 高考加分政策执行者问卷调查分析 | 第28-30页 |
| 第三章 高考加分政策存在的公平性问题 | 第30-35页 |
| 一、高考加分政策本身存在问题而影响了政策的公平性 | 第30-33页 |
| (一) 高考加分政策实施细则的制定有失规范 | 第30-32页 |
| (二) 各省的高考加分项目和幅度均不相同 | 第32-33页 |
| (三) 高考加分政策的范围界限没有明确规定 | 第33页 |
| 二、高考加分政策执行者由于自身素质等因素而影响了政策的公平性 | 第33-35页 |
| (一) 政策执行所需的资源包括人力、配合程度 | 第33-34页 |
| (二) 高考加分政策执行者素质的高低将直接影响该政策的执行效果 | 第34-35页 |
| 第四章 高考加分政策公平性问题形成原因分析 | 第35-38页 |
| 一、高考加分政策及各省市的实施细则制定环节不完善 | 第35-36页 |
| 二、高考加分政策的执行缺乏其他相关部门的配合及完善的监督机制 | 第36-37页 |
| 三、国家没有制定正式的法律法规来对高考加分政策进行约束 | 第37-38页 |
| 第五章 对高考加分政策改进的对策及建议 | 第38-42页 |
| 一、制定高考加分政策及实施细则时要注意做到以下四点原则 | 第38-40页 |
| (一) 限制各省级教育主管部门对加分条款和对象的随意增加 | 第38页 |
| (二) 避免高考加分政策成为一种福利或政府管理的工具 | 第38-39页 |
| (三) 高考加分对象应进行细化和减少 | 第39-40页 |
| (四) 加分幅度应逐步降低 | 第40页 |
| 二、建立多部门联动机制及加强政策审核监督制度 | 第40-41页 |
| 三、通过立法手段来对整个加分政策进行约束 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
