高中地理微课的开发与设计研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-12页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外微课研究现状 | 第12-17页 |
| (一) 国外研究进展 | 第12-13页 |
| (二) 国内研究进展 | 第13-15页 |
| (三) 研究目的和内容 | 第15-16页 |
| (四) 研究思路 | 第16-17页 |
| 第二章 微课基本概念与理论基础 | 第17-22页 |
| 一、微课的概念 | 第17页 |
| 二、微课的特点 | 第17-18页 |
| (一) 主题突出,内容简明 | 第17页 |
| (二) 应用广泛,学习机动性强 | 第17页 |
| (三) 情景直观,资源丰富 | 第17-18页 |
| 三、地理微课的特点 | 第18页 |
| (一) 生活性较强 | 第18页 |
| (二) 兴趣性容易被激发 | 第18页 |
| (三) 较强的综合性和逻辑性 | 第18页 |
| 四、微课模式 | 第18-20页 |
| (一) 翻转课堂模式 | 第19页 |
| (二) 课堂导入模式 | 第19页 |
| (三) 课外辅导模式 | 第19-20页 |
| 五、理论基础 | 第20-22页 |
| (一) 混合学习理论 | 第20页 |
| (二) 情景学习理论 | 第20-21页 |
| (三) 掌握学习理论 | 第21-22页 |
| 第三章 高中地理微课的实施现状调查分析 | 第22-33页 |
| 一、高中地理教学的目标 | 第22页 |
| 二、高中地理微课的实施现状 | 第22-23页 |
| (一) 概念上理解不清晰 | 第22-23页 |
| (二) 教学目标不明确,原则性不强 | 第23页 |
| 三、问卷调查 | 第23-31页 |
| (一) 调查目的 | 第23页 |
| (二) 调查概况 | 第23页 |
| (三) 问卷有效性分析 | 第23-24页 |
| (四) 问卷调查分析 | 第24-31页 |
| 四、教师访谈分析 | 第31-33页 |
| 第四章 高中地理微课设计与制作研究 | 第33-43页 |
| 一、开发目的 | 第33页 |
| 二、开发设计原则 | 第33-35页 |
| (一) 目标原则 | 第33页 |
| (二) 内容原则 | 第33-34页 |
| (三) “微”原则 | 第34页 |
| (四) 点评原则 | 第34-35页 |
| 三、开发流程 | 第35-36页 |
| 四、微课教学的设计与制作 | 第36-43页 |
| (一) 微课制作环境分析 | 第36-37页 |
| (二) 微课制作软件分析 | 第37-39页 |
| (三) 脚本与素材准备 | 第39页 |
| (四) 视频录制与输出 | 第39-43页 |
| 第五章 高中地理微课优化策略探究 | 第43-47页 |
| 一、加强微课网络平台建设 | 第43-44页 |
| (一) 教育部门 | 第43页 |
| (二) 社会支持 | 第43-44页 |
| (三) 学校的支持 | 第44页 |
| 二、提高对微课的认识水平 | 第44-45页 |
| 三、提高教师的参与度 | 第45页 |
| 四、完善评价机制 | 第45-47页 |
| 第六章 总结与展望 | 第47-49页 |
| 一、总结 | 第47页 |
| 二、不足与展望 | 第47-49页 |
| (一) 不足 | 第47-48页 |
| (二) 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 附录1 学生调查问卷 | 第51-52页 |
| 附录2 教师访谈问卷 | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
