| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究目的 | 第11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12页 |
| (五) 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 二、档案袋评价与小学美术教学 | 第16-24页 |
| (一) 档案袋评价的理论解读 | 第16-19页 |
| (二) 档案袋评价方法在小学美术教学中的优势 | 第19-22页 |
| (三) 当前国内小学美术教学中档案袋评价方法的应用现状 | 第22-24页 |
| 三、小学美术教学档案袋评价难以推广应用原因分析 | 第24-28页 |
| (一) 档案袋评价中“评价方式”存在的问题 | 第24-26页 |
| (二) 档案袋评价工作量大 | 第26-27页 |
| (三) “档案袋”选择成为难题 | 第27-28页 |
| 四、推行小学美术教学档案袋评价的应用案例 | 第28-35页 |
| (一) 小学美术教学档案袋评价研究对象与方法 | 第28页 |
| (二) 小学美术教学档案袋评价研究过程 | 第28-31页 |
| (三) 小学美术教学档案袋评价研究结果 | 第31-35页 |
| 五、档案袋评价在小学美术教学中的实施应用策略 | 第35-38页 |
| (一) 明确目的和用途 | 第35页 |
| (二) 确定档案袋评价主体、评价对象 | 第35-36页 |
| (三) 美术档案袋中确定要收集的资料 | 第36页 |
| (四) 制定美术档案袋评价标准 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 《流动的颜色》学习效果调查表 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |