新型教学模式在中学语文教学中的应用及反思
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、论文选题缘由 | 第9-11页 |
| （一）教育信息化发展的需要 | 第9页 |
| （二）翻转课堂教学的实践反思 | 第9-10页 |
| （三）课程改革和语文新课程标准的要求 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-13页 |
| （一）翻转课堂、慕课、微课的相关概念界定 | 第11页 |
| （二）翻转课堂、微课、慕课的发展历史及实践教学 | 第11-12页 |
| （三）翻转课堂、微课、慕课的结合 | 第12页 |
| （四）新型教学模式在中学语文教学中的应用情况 | 第12-13页 |
| 三、论文研究思路和方法 | 第13-15页 |
| （一）论文的研究思路 | 第13-14页 |
| （二）论文的研究方法 | 第14页 |
| （三）论文的创新和特色 | 第14-15页 |
| 第一章 新型教学模式概述 | 第15-22页 |
| 一、微课的相关概论 | 第15-16页 |
| （一）微课的概念 | 第15页 |
| （二）微课的特点 | 第15-16页 |
| 二、慕课的相关概论 | 第16-17页 |
| （一）慕课的内涵 | 第16页 |
| （二）慕课的特征 | 第16-17页 |
| 三、翻转课堂的相关概念 | 第17-19页 |
| （一）翻转课堂的定义 | 第17-18页 |
| （二）翻转课堂的特征 | 第18-19页 |
| 四、微课、慕课、翻转课堂之间的区别与联系 | 第19-20页 |
| （一）微课与慕课的区别、联系 | 第19-20页 |
| （二）微课与翻转课堂的区别、联系 | 第20页 |
| 五、慕课背景下的课堂翻转模式实践 | 第20-22页 |
| 第二章 现代文常规教学案例与新型教学案例对比分析 | 第22-33页 |
| 一、《再别康桥》常规教学案例设计 | 第22-25页 |
| 二、《再别康桥》“翻转课堂”教学案例设计 | 第25-28页 |
| 三、《小狗包弟》常规教学设计案例 | 第28-30页 |
| 四、《小狗包弟》“翻转课堂”教学案例设计 | 第30-33页 |
| 第三章 古诗文传统教学案例与新型教学案例对比分析 | 第33-40页 |
| 一、《归园田居（其一）》常规教学案例设计 | 第33-35页 |
| 二、《归园田居（其一）》“翻转教学”案例设计 | 第35-36页 |
| 三、《赤壁赋》常规教学实录案例 | 第36-38页 |
| 四、《赤壁赋》“翻转教学”案例设计 | 第38-40页 |
| 第四章 新型教学模式在中学语文教学中的应用及反思 | 第40-49页 |
| 一、新型教学模式在中学语文教学实践中应用的反思 | 第40-43页 |
| （一）新型教学模式在中学语文教学实践中应用的优势 | 第40-41页 |
| （二）新型教学模式在语文教学实践中应用的劣势 | 第41-42页 |
| （三）新型教学模式在中学语文教学实践中应用的趋势 | 第42-43页 |
| 二、新型教学模式在中学语文教学中应用的注意事项 | 第43-46页 |
| （一）选取适当的教学内容 | 第43-44页 |
| （二）设计具有语文味的微课视频 | 第44-45页 |
| （三）安排精当的教学任务 | 第45-46页 |
| 三、新型教学模式在中学语文教学实践中的保障 | 第46-49页 |
| （一）完善相应的信息技术环境 | 第46页 |
| （二）提供有效的在线学习保障 | 第46-47页 |
| （三） 给予有针对性的个性化指导 | 第47页 |
| （四）建立弹性化的教学管理和多样化的评价体系 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
