| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 前言 | 第12-20页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3 研究任务 | 第17页 |
| 1.4 研究的方法 | 第17-19页 |
| 1.5 研究的意义 | 第19-20页 |
| 第2章 关于化学素养的理论研究 | 第20-25页 |
| 2.1 科学素养 | 第20-21页 |
| 2.2 化学素养 | 第21-25页 |
| 2.2.1 化学素养的界定 | 第21页 |
| 2.2.2 化学素养和科学素养的关系 | 第21-22页 |
| 2.2.3 化学素养的构成要素 | 第22-24页 |
| 2.2.4 具备化学素养的教师的课堂教学行为特征 | 第24-25页 |
| 第3章 高中化学教师化学素养现状的调查与分析 | 第25-47页 |
| 3.1 调查方法 | 第25页 |
| 3.2 调查问卷的编制 | 第25-27页 |
| 3.3 调查对象 | 第27页 |
| 3.4 调查结果及分析 | 第27-47页 |
| 3.4.1 化学素养之“知识”情况 | 第27-30页 |
| 3.4.1.1 化学核心知识 | 第27-28页 |
| 3.4.1.2 化学紧密知识 | 第28-29页 |
| 3.4.1.3 化学外围知识 | 第29-30页 |
| 3.4.2 化学素养之“对化学学科特点和研究过程的认识”情况 | 第30-36页 |
| 3.4.2.1 对化学学科特点的认识 | 第30-32页 |
| 3.4.2.2 对化学科学研究过程的认识 | 第32-36页 |
| 3.4.3 化学素养之“对化学的态度和鉴赏力”情况 | 第36-41页 |
| 3.4.3.1 对化学的价值和局限性的认识 | 第36-38页 |
| 3.4.3.2 对化学与技术、社会关系的认识 | 第38-40页 |
| 3.4.3.3 对与化学有关的事物的态度 | 第40-41页 |
| 3.4.4 化学素养之“有效处理生活中化学信息的意识和能力”情况 | 第41-45页 |
| 3.4.4.1 有效处理生活中化学信息的意识 | 第41-43页 |
| 3.4.4.2 有效处理生活中化学信息的能力 | 第43-45页 |
| 3.4.5 化学素养整体情况 | 第45-47页 |
| 第4章 提高高中化学教师化学素养的对策 | 第47-59页 |
| 4.1 以“线上线下”相结合的方式加强化学紧密知识和化学外围知识的学习 | 第47-51页 |
| 4.2 以“名家引领”为平台，提升教师对化学学科特点和研究过程的认识 | 第51-53页 |
| 4.3 以专题教研为载体，加强化学素养提高的针对性 | 第53-55页 |
| 4.4 以评价为导向，引导教师对化学素养的关注和重视 | 第55-56页 |
| 4.5 以深化反思为契机，进一步拓展延伸教研活动的时效性 | 第56-57页 |
| 4.6 以反馈为手段，及时有效地提高化学素养 | 第57-59页 |
| 第5章 问题与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A 高中化学教师化学素养调查 | 第63-69页 |
| 附录B 高中化学课堂教学化学素养培养观察记录表 | 第69-70页 |
| 附录C 高中化学教师化学素养调查访谈问题设计 | 第70-71页 |
| 作者简历 | 第71页 |
