| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14页 |
| 1.4 有关概念界定 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-20页 |
| 2.1 国际数学教材比较研究的现状 | 第16-17页 |
| 2.2 中美高中数学教材比较研究的现状 | 第17-18页 |
| 2.3 小结 | 第18-20页 |
| 第3章 三角部分的比较 | 第20-36页 |
| 3.1 课程标准 | 第20-22页 |
| 3.2 知识结构 | 第22-27页 |
| 3.3 呈现特征 | 第27-31页 |
| 3.4 教材习题 | 第31-34页 |
| 3.5 难度特征 | 第34-36页 |
| 第4章 向量部分的比较 | 第36-49页 |
| 4.1 课程标准 | 第36-38页 |
| 4.2 知识结构 | 第38-40页 |
| 4.3 呈现特征 | 第40-41页 |
| 4.4 教材习题 | 第41-44页 |
| 4.5 难度特征 | 第44-49页 |
| 第5章 结论与建议 | 第49-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 5.2 若干建议 | 第50-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 作者简历 | 第59页 |