语文名师成才内生态研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-10页 |
| 引论 | 第10-11页 |
| 一、语文名师成才研究的综述 | 第11-19页 |
| (一)人才学的研究 | 第11-14页 |
| (二)人才生态的研究 | 第14-15页 |
| (三)教学名师的研究 | 第15-17页 |
| (四)语文名师的研究 | 第17页 |
| (五)语文名师人才内生态的研究 | 第17-19页 |
| 二、语文名师人才生态的概念阐释 | 第19-27页 |
| (一)人才与成才 | 第19-21页 |
| (二)人才生态与内生态 | 第21-22页 |
| (三)语文名师人才内生态 | 第22-27页 |
| 1.语文名师群体内生态 | 第24页 |
| 2.语文名师个体内生态 | 第24-25页 |
| 3.语文名师的外生态 | 第25-27页 |
| 三、语文名师的内生态 | 第27-49页 |
| (一)语文名师的持有态 | 第28-31页 |
| 1.语文名师持有态的概念阐释 | 第28页 |
| 2.三层次蛛网状知识结构 | 第28-31页 |
| (二)语文名师的发挥态 | 第31-37页 |
| 1.语文名师发挥态的概念阐释 | 第31-32页 |
| 2.三层次宝塔式能力序列结构 | 第32-37页 |
| (三)语文名师的转化态 | 第37-49页 |
| 1.语文名师转化态的概念阐释 | 第37-38页 |
| 2.语文名师与学生显性知能转化 | 第38-39页 |
| 3.语文名师对学生隐性潜移默化 | 第39-44页 |
| 4.语文教师转化为语文名师 | 第44-46页 |
| 5.语文教师转化为名师的规律 | 第46-49页 |
| 四、语文名师“内生态”开发策略 | 第49-63页 |
| (一)语文名师成“人”的内生态策略 | 第49-53页 |
| 1.语文名师人文价值的理解 | 第50-51页 |
| 2.语文名师人格底线的坚守 | 第51-52页 |
| 3.语文名师人生反省的自觉 | 第52-53页 |
| (二)语文名师成“才”的内生态策略 | 第53-59页 |
| 1.语文名师优势成才策略 | 第53-55页 |
| 2.语文名师顺势成才策略 | 第55-56页 |
| 3.语文名师聚势成才策略 | 第56-58页 |
| 4.语文名师蓄势成才策略 | 第58-59页 |
| (三)语文名师成“名”的内生态策略 | 第59-63页 |
| 1.语文名师高尚人格的修炼 | 第59-60页 |
| 2.语文名师教学思想的凝聚 | 第60-61页 |
| 3.语文名师教学成果的积聚 | 第61页 |
| 4.语文名师教学风格的凝炼 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第69页 |
