适切：我国民族教育优惠政策评价的应然取向

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
绪论	第8-20页
(一) 选题缘由	第8-10页
(二) 文献综述	第10-18页
(三) 研究设计	第18-19页
(四) 研究意义	第19-20页
一、民族教育优惠政策评价的价值涉入	第20-34页
(一) 事实与价值不可二分的理论基础	第20-23页
(二) 民族教育优惠政策评价对象的价值性	第23-30页
(三) 民族教育优惠政策评价主体的价值参与	第30-34页
二、民族教育优惠政策评价取向的演进	第34-38页
(一) 民族教育优惠政策评价的均等取向	第34-35页
(二) 民族教育优惠政策评价的差别取向	第35-36页
(三) 民族教育优惠政策评价的多元取向	第36-38页
三、适切——民族教育优惠政策评价取向之整合	第38-44页
(一) 民族教育优惠政策适切评价的内涵	第38-40页
(二) 民族教育优惠政策适切性评价的原则	第40-44页
四、构建我国民族教育优惠政策适切评价体系	第44-50页
(一) 我国民族教育优惠政策适切评价的框架	第44-46页
(二) 我国民族教育优惠政策适切评价的层次	第46页
(三) 我国民族教育优惠政策适切评价的标准	第46-50页
结语	第50-52页
参考文献	第52-60页
后记	第60页