| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-20页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究问题 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-19页 |
| ·对国内课堂讲授行为研究的外围统计 | 第9-13页 |
| ·对国内课堂讲授行为研究的内容分析 | 第13-17页 |
| ·对国内相关研究的几点思考 | 第17页 |
| ·国外课堂讲授行为研究概况 | 第17-19页 |
| ·研究意义 | 第19页 |
| ·研究目标 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究对象、思路与方法 | 第20-24页 |
| ·研究对象 | 第20-22页 |
| ·概念界定 | 第20-22页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·思路框图 | 第22-23页 |
| ·研究步骤 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·文献法 | 第23页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·文本分析法 | 第23页 |
| ·课堂观察法 | 第23页 |
| ·多元统计方法 | 第23-24页 |
| 第三部分 评价量表研制 | 第24-36页 |
| ·指标确定 | 第24-28页 |
| ·因素群分析法 | 第24-25页 |
| ·专家访谈 | 第25-27页 |
| ·课堂观察矫正初量表 | 第27-28页 |
| ·试测样本 | 第28-30页 |
| ·抽样依据 | 第28页 |
| ·抽样步骤 | 第28-30页 |
| ·项目分析 | 第30页 |
| ·探索性因素分析 | 第30-32页 |
| ·验证性因素分析 | 第32-34页 |
| ·信度检验和效度检验 | 第34-36页 |
| ·信度检验 | 第34-35页 |
| ·效度检验 | 第35-36页 |
| 第四部分 影响“自答型（讲解陈述）”教学行为链实施质量的外部因素分析 | 第36-47页 |
| ·“自答型（讲解陈述）”教学行为链实施质量评价量表的描述性统计分析 | 第36-37页 |
| ·常态课与示范课中自答型教学行为链实施质量的差异性分析 | 第37-40页 |
| ·常态课与示范课中自答型教学行为链实施总体情况 | 第37页 |
| ·常态课与示范课中自答型教学行为链实施中维度之间的差异情况 | 第37-38页 |
| ·常态课与示范课中自答型教学行为链实施中指标之间的差异情况 | 第38-40页 |
| ·示范课中性别和教学水平对自答型教学行为链实施质量的影响 | 第40-43页 |
| ·示范课中性别和教学水平之二因子多变量变异数分析 | 第40-41页 |
| ·示范课中语言规范维度性别和教学水平之二因子多变量变异数分析 | 第41-42页 |
| ·示范课中师生互动意识维度性别和教学水平之二因子多变量变异数分析 | 第42-43页 |
| ·常态课中性别和教学水平对自答型教学行为链实施质量的影响 | 第43-47页 |
| ·常态课中性别和教学水平之二因子多变量变异数分析 | 第43-44页 |
| ·常态课中语言规范维度性别和教学水平之二因子多变量变异数分析 | 第44页 |
| ·常态课中师生互动意识维度性别和教学水平之二因子多变量变异数分析 | 第44-45页 |
| ·常态课中教学水平（单因素）对自答型行为链实施质量的影响 | 第45-47页 |
| 第五部分 结果与讨论 | 第47-49页 |
| ·主要结论 | 第47-48页 |
| ·影响“自答型（讲解陈述）”教学行为链实施质量的内部因素 | 第47页 |
| ·影响“自答型（讲解陈述）”教学行为链实施质量的外部因素 | 第47-48页 |
| ·研究不足及展望 | 第48-49页 |
| ·确定量表 | 第48页 |
| ·样本的代表性 | 第48页 |
| ·研究应用的缺失 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
