| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1. 研究背景与课题的提出 | 第7-21页 |
| ·研究的背景 | 第7页 |
| ·研究问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·相关文献综述 | 第8-10页 |
| ·化学平衡理论研究 | 第10-21页 |
| 2.中学教材中化学平衡移动的学科思想分析 | 第21-27页 |
| ·化学平衡状态表述的比较 | 第21-22页 |
| ·化学平衡移动概念的陈述比较 | 第22页 |
| ·三种版本关于平衡移动判据的比较 | 第22-25页 |
| ·三种版本化学平衡知识顺序编排的比较 | 第25-27页 |
| 3.中学教师对化学平衡移动的学科理解研究 | 第27-36页 |
| ·从文献中间接观察教师对化学平衡移动的理解 | 第27-29页 |
| ·在实践中采访教师对化学平衡移动的理解 | 第29-36页 |
| 4.结论和启示 | 第36-38页 |
| ·结论 | 第36页 |
| ·启示 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 附录一 中学教师对化学平衡移动的学科理解访谈提纲 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |