| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-22页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·科学的绘画作品评价对幼儿发展意义重大 | 第9页 |
| ·教师对幼儿的绘画作品评价存在诸多问题 | 第9-10页 |
| ·笔者对绘画的兴趣，激发了其研究的热情 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究的理论意义 | 第10-11页 |
| ·研究的现实意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-17页 |
| ·国外文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内文献综述 | 第13-17页 |
| ·研究对象及内容 | 第17-18页 |
| ·研究对象的选取 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·相关概念界定 | 第18-20页 |
| ·评价 | 第18-19页 |
| ·教师评价行为 | 第19页 |
| ·绘画及幼儿绘画作品 | 第19-20页 |
| ·研究方法及资料整理 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究资料的分析与整理 | 第21页 |
| ·研究的重点与难点 | 第21-22页 |
| 第2章 教师对中班幼儿绘画作品评价行为的现状分析 | 第22-30页 |
| ·教师对中班幼儿绘画作品评价的内容 | 第22-24页 |
| ·集中于对色彩、造型、构图的评价 | 第22-23页 |
| ·教师评价重绘画整体忽视过程 | 第23-24页 |
| ·教师对中班幼儿绘画作品评价的方法 | 第24-26页 |
| ·多采用统一标准展开对作品的评价 | 第26-27页 |
| ·教师始终是幼儿绘画作品评价的主体 | 第27-30页 |
| ·评价主体以教师为主 | 第27-28页 |
| ·教师较少开展幼儿的自我评价和幼儿之间的互评 | 第28-30页 |
| 第3章 教师对中班幼儿绘画作品评价行为存问题及原因分析 | 第30-37页 |
| ·教师对中班幼儿绘画作品评价行为存在问题分析 | 第30-33页 |
| ·评价内容忽视幼儿的个性与情感的发展 | 第30-31页 |
| ·评价方法和标准单一，忽视个体差异 | 第31-32页 |
| ·评价主体单一，忽视幼儿自评 | 第32-33页 |
| ·教师对中班幼儿绘画作品评价行为存在问题的原因分析 | 第33-37页 |
| ·幼儿园方面的原因 | 第33-34页 |
| ·教师方面的原因 | 第34-37页 |
| 第4章 有效提高教师对中班幼儿绘画作品评价行为的建议 | 第37-42页 |
| ·完善相关培训制度，强化教学反思行为 | 第37-38页 |
| ·完善教师评价方面的培训制度 | 第37-38页 |
| ·加强教师对幼儿绘画作品评价行为的反思 | 第38页 |
| ·提高教师的绘画技能与素养，发展教师的评价技能 | 第38-40页 |
| ·提高并充分发挥教师的绘画技能与素养 | 第38页 |
| ·发展教师对幼儿绘画作品的评价技能 | 第38-40页 |
| ·树立科学的艺术评价观 | 第40-42页 |
| ·尊重幼儿的绘画需要 | 第40-41页 |
| ·了解幼儿的年龄特点及其所处的绘画发展的阶段 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 研究反思及展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
