初中语文以读促写教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| （一）问题缘起 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-12页 |
| 1.国内研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国外研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| （四）研究意义 | 第13-14页 |
| 1.实用价值 | 第13页 |
| 2.理论意义 | 第13-14页 |
| 一、初中以读促写教学相关概念界定及理论依据 | 第14-19页 |
| （一）阅读与写作 | 第14-15页 |
| 1.阅读 | 第14页 |
| 2.写作 | 第14-15页 |
| 3.阅读促进写作 | 第15页 |
| （二）初中语文以读促写教学的内涵 | 第15-16页 |
| （三）初中语文以读促写教学的理论依据 | 第16-19页 |
| 1.语文课程标准依据 | 第16页 |
| 2.教育学依据 | 第16-17页 |
| 3.心理学依据 | 第17-19页 |
| 二、初中语文以读促写教学存在的问题及归因 | 第19-24页 |
| （一）初中语文以读促写教学存在的问题 | 第19-20页 |
| 1.为教而教忽略以读促写 | 第19页 |
| 2.为学而学忽略以读促写 | 第19-20页 |
| （二）初中语文以读促写教学存在问题的原因 | 第20-24页 |
| 1.教师原因 | 第20-21页 |
| 2.学生原因 | 第21页 |
| 3.教学原因 | 第21-24页 |
| 三、初中语文以读促写教学的基本原则 | 第24-27页 |
| （一）主体性原则 | 第24页 |
| （二）系统性原则 | 第24-25页 |
| （三）创造性原则 | 第25页 |
| （四）开放性原则 | 第25-26页 |
| （五）对话性原则 | 第26-27页 |
| 四、初中语文以读促写教学策略 | 第27-40页 |
| （一）教师策略 | 第27-28页 |
| 1.更新教学观念 | 第27页 |
| 2.提升文学素养 | 第27-28页 |
| （二）学生策略 | 第28-30页 |
| 1.再观察 | 第28-29页 |
| 2.再联想 | 第29页 |
| 3.再思考 | 第29-30页 |
| （三）教学策略 | 第30-40页 |
| 1.积累课文中的素材 | 第30-32页 |
| 2.模仿课文中的语言 | 第32-35页 |
| 3.模仿课文中的立意 | 第35-36页 |
| 4.模仿课文中的结构 | 第36-38页 |
| 5.模仿课文中的写法 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士期间的学术成果 | 第45-46页 |
