韩国高中生汉语学习动机调查及其激发策略--以韩国大田广域市两所高中为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题目的及意义 | 第10-11页 |
| （一）选题目的 | 第10页 |
| （二）选题意义 | 第10-11页 |
| 二、韩国高中生汉语学习动机研究现状 | 第11-13页 |
| （一）国内关于汉语学习动机的研究 | 第11-12页 |
| （二）韩国关于汉语学习动机的研究 | 第12-13页 |
| 三、本文的相关研究工作 | 第13-16页 |
| （一）理论基础 | 第13-14页 |
| （二）研究范围 | 第14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| （四）创新之处 | 第15页 |
| （五）不足之处 | 第15-16页 |
| 第一章 韩国高中生汉语学习动机调查 | 第16-19页 |
| 一、问卷调查 | 第16-17页 |
| （一）调查对象 | 第16页 |
| （二）调查方法 | 第16页 |
| （三）调查内容 | 第16页 |
| （四）问卷构成 | 第16-17页 |
| 二、问卷结果 | 第17-19页 |
| 第二章 韩国高中生汉语学习动机分析 | 第19-27页 |
| 一、韩国高中生汉语学习动机类型分析 | 第19-22页 |
| （一）内在学习动机 | 第19-20页 |
| （二）外在学习动机 | 第20-22页 |
| 二、韩国高中生汉语学习动机成因分析 | 第22-27页 |
| （一）社会的发展 | 第22页 |
| （二）个体的需求 | 第22-25页 |
| （三）教师的影响 | 第25页 |
| （四）课堂与教材 | 第25-26页 |
| （五）其他的因素 | 第26-27页 |
| 第三章 激发韩国高中生汉语学习动机策略 | 第27-34页 |
| 一、教师是激发学习动机的关键 | 第27-30页 |
| （一）培养学生兴趣 | 第27页 |
| （二）调整教师期望 | 第27-28页 |
| （三）提高个人素质 | 第28-29页 |
| （四）活跃课堂氛围 | 第29-30页 |
| 二、教材是激发学习动机的依托 | 第30-32页 |
| （一）话题选择的价值性 | 第30-31页 |
| （二）结构设计的针对性 | 第31页 |
| （三）内容选排的合理性 | 第31页 |
| （四）文化内容的丰富性 | 第31-32页 |
| 三、教学方法是激发学习动机的保证 | 第32-34页 |
| （一）教学方法灵活多样 | 第32-33页 |
| （二）课外活动丰富多彩 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 | 第37-40页 |
| 附录二 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45-46页 |
| 在校期间公开发表论文及著作情况 | 第46页 |
