| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-19页 |
| 一、研究缘起与研究意义 | 第10-11页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-17页 |
| （一）国外关于教师知识共同体的研究 | 第12-13页 |
| （二）国内关于教师知识共同体的研究 | 第13-17页 |
| 三、研究的内容 | 第17-18页 |
| （一）研究的思路 | 第17页 |
| （二）研究的基本内容 | 第17-18页 |
| （三）研究的创新点 | 第18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| （一）文献法 | 第18页 |
| （二）比较研究法 | 第18页 |
| （三）调查法 | 第18-19页 |
| 第二章 教师知识共同体概述 | 第19-28页 |
| 一、概念界定 | 第19-23页 |
| （一）教师专业发展 | 第19-21页 |
| （二）知识共同体 | 第21-22页 |
| （三）教师共同体 | 第22页 |
| （四）教师知识共同体 | 第22-23页 |
| 二、教师知识共同体的特征 | 第23-24页 |
| （一）关注问题的解决，而非完成指定任务 | 第23页 |
| （二）关注思想的不断完善，而非临时组成 | 第23页 |
| （三）关注教师群体知识，而不仅仅是教师个体知识 | 第23页 |
| （四）强调自由平等的社会性交互，而非外在限制的互动 | 第23-24页 |
| （五）强调教师知识建构的互嵌式，而不是固定人员参与 | 第24页 |
| 三、教师知识共同体的理论基础 | 第24-27页 |
| （一）社会学基础 | 第24-25页 |
| （二）心理学基础：哈贝马斯的交往理论 | 第25-26页 |
| （三）管理学基础：彼得.圣级的学习型组织理论 | 第26-27页 |
| 四、建构教师知识共同体的必要性 | 第27-28页 |
| （一）选择在中学建构的缘由 | 第27页 |
| （二）教师知识共同体：促进教师专业发展的有效途径 | 第27-28页 |
| 第三章 教师知识共同体的建构过程 | 第28-34页 |
| 一、教师知识共同体的个体知识建构 | 第28-29页 |
| （一）教师个体知识的输入 | 第29页 |
| （二）教师个体知识储备 | 第29页 |
| （三）教师个体知识的输出 | 第29页 |
| 二、教师知识共同体的集体知识建构 | 第29-31页 |
| （一）教师集体知识的输入 | 第29-30页 |
| （二）教师协作学习 | 第30页 |
| （三）教师集体知识的输出 | 第30页 |
| （四）教师成员对教师知识共同体建构的影响 | 第30-31页 |
| 三、教师个体知识建构和集体知识建构的关系 | 第31页 |
| 四、教师知识共同体的建构框架 | 第31-32页 |
| 五、教师知识共同体的本质 | 第32-34页 |
| 第四章 初中教师知识共同体现状调查 | 第34-45页 |
| 一、调查的基本情况 | 第34-36页 |
| 二、初中教师知识共同体存在的问题 | 第36-42页 |
| （一）教师知识共同体中教师缺乏合作意识 | 第36-37页 |
| （二）教师知识共同体的社会交互性不高 | 第37-39页 |
| （三）教师知识共同体中知识共享效果不明显 | 第39-42页 |
| 三、影响教师知识共同体建构的因素研究 | 第42-45页 |
| （一）影响教师知识共同体建构的外在因素 | 第42页 |
| （二）影响教师知识共同体建构的内部因素 | 第42-43页 |
| （三）其他的影响因素 | 第43-44页 |
| （四）影响因素之间的关系 | 第44-45页 |
| 第五章 教师知识共同体的建构策略 | 第45-50页 |
| 一、观念层面 | 第45页 |
| （一）树立教师共同愿景，增加教师知识共同体的凝聚力 | 第45页 |
| （二）营造合作交流的文化氛围，激发教师的积极主动性 | 第45页 |
| 二、规则层面 | 第45-48页 |
| （一）角色规则 | 第47页 |
| （二）沟通规则 | 第47-48页 |
| （三）共享规则 | 第48页 |
| 三、管理层面 | 第48-49页 |
| （一）为教师提供共同的学习空间、和共享的学习资源 | 第48-49页 |
| （二）尊重教师不同的观点，采取先进的管理理念 | 第49页 |
| 四、技术层面 | 第49-50页 |
| （一）建立教师网络知识库 | 第49页 |
| （二）建立教师虚拟学习社区 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 附录 1：影响中学教师知识共同体建构的现实因素调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录 2：关于教师知识共同体的访谈提纲 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 个人简历及在学期间研究成果 | 第57页 |
