| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题缘由 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-15页 |
| ·国外对美育的研究 | 第11-12页 |
| ·国内研究动态 | 第12-15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-18页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 美育与小学英语教学的相关理论 | 第18-26页 |
| ·美育的内涵 | 第18页 |
| ·美育在小学英语教学中的功能 | 第18-20页 |
| ·激发学生对英语学习的兴趣，促进其更好的学习英语 | 第18-19页 |
| ·促进学生的全面发展，引导学生树立正确的人生观和价值观 | 第19页 |
| ·培养学生的创新思维 | 第19-20页 |
| ·小学英语教学中的美育实施特点 | 第20-21页 |
| ·情景性 | 第20-21页 |
| ·形象性 | 第21页 |
| ·情感性 | 第21页 |
| ·小学英语的美育教学理论基础 | 第21-26页 |
| ·接受美学理论 | 第21-22页 |
| ·关键期假说 | 第22-24页 |
| ·语言学得与语言习得 | 第24-26页 |
| 3 小学英语教材中的美育元素分析 | 第26-38页 |
| ·小学英语教材中的语言美 | 第26-28页 |
| ·小学英语教材中语言的外在美 | 第26-27页 |
| ·小学英语教材中语言的内涵美 | 第27-28页 |
| ·小学英语教材中的图画美 | 第28-30页 |
| ·小学英语教材中图画的外在美 | 第28-29页 |
| ·小学英语教材中图画的内涵美 | 第29-30页 |
| ·小学英语教材中的内容美 | 第30-32页 |
| ·小学英语教材中内容的外在美 | 第30页 |
| ·小学英语教材中内容的内涵美 | 第30-32页 |
| ·小学英语教材的结构美 | 第32-34页 |
| ·小学英语教材结构的外在美 | 第32-33页 |
| ·小学英语教材结构的内涵美 | 第33-34页 |
| ·小学英语教材的装帧美 | 第34-38页 |
| ·小学英语教材装帧的外在美 | 第34-36页 |
| ·小学英语教材装帧的内涵美 | 第36-38页 |
| 4 小学英语教材中美育元素的应用现状及原因分析 | 第38-54页 |
| ·应用现状调查结果与分析 | 第38-50页 |
| ·小学英语教材中语言美的应用现状 | 第38-40页 |
| ·小学英语教材中图画美的应用现状 | 第40-42页 |
| ·小学英语教材中内容美的应用现状 | 第42-45页 |
| ·小学英语教材结构美的应用现状 | 第45-48页 |
| ·小学英语教材装帧美的应用现状 | 第48-50页 |
| ·原因分析 | 第50-54页 |
| ·语言美方面 | 第50-51页 |
| ·图画美方面 | 第51页 |
| ·内容美方面 | 第51-52页 |
| ·结构美方面 | 第52页 |
| ·装帧美方面 | 第52-54页 |
| 5 利用美育元素促进小学英语教学的策略建议 | 第54-58页 |
| ·体验语言的情境美与礼貌特性，使学生更好地融入英语语言的学习 | 第54页 |
| ·利用图画角色的形象美与图画的色彩美及构图美，激发学生学习积极性 | 第54-55页 |
| ·发挥内容的情感美与文化美，培养学生不同的审美能力，提高学习兴趣 | 第55页 |
| ·通过结构不同的构造美与结构运用的灵活美，发掘学生学习潜力 | 第55页 |
| ·利用封面的卡通形象美与插图的描述美，引导学生更好地走进英语学习 | 第55-58页 |
| 6 对本研究的反思 | 第58-60页 |
| ·创新点 | 第58页 |
| ·不足 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 A | 第66-68页 |
| 附录 B | 第68-70页 |
| 附录 C | 第70-72页 |
| 附录 D | 第72-74页 |
| 附录 E | 第74-76页 |
| 攻读学位期间所发表的论文 | 第76页 |
