| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究的缘起 | 第8-9页 |
| ·研究的问题、目的与意义 | 第9-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| ·课程标准 | 第12-13页 |
| ·课程目标 | 第13-14页 |
| ·英语课程标准 | 第14-16页 |
| ·课程实施 | 第16-20页 |
| 3 理论基础 | 第20-24页 |
| ·认知学习理论 | 第20页 |
| ·人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·二语习得理论 | 第22-24页 |
| 4 研究的方法和过程 | 第24-28页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究的过程 | 第26-28页 |
| 5 研究的结果与分析 | 第28-44页 |
| ·英语课堂教学与课程标准一致性状况 | 第28-42页 |
| ·教师和校长对英语课程标准的了解状况 | 第42页 |
| ·英语课堂教学与英语课程标准不一致原因分析 | 第42-44页 |
| 6 研究的结论与建议 | 第44-54页 |
| ·研究结论 | 第44页 |
| ·建议 | 第44-54页 |
| 7 结语 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 A | 第62-68页 |
| 附录 B | 第68-70页 |
| 附录 C | 第70-72页 |