| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·指导小学英语自主学习的重要性 | 第12-13页 |
| ·指导小学英语自主学习的必要性 | 第13-14页 |
| ·指导小学英语自主学习的迫切性 | 第14页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-18页 |
| ·自主学习 | 第15-16页 |
| ·指导 | 第16-18页 |
| ·策略 | 第18页 |
| ·研究的意义 | 第18-19页 |
| ·理论意义 | 第18-19页 |
| ·现实意义 | 第19页 |
| ·研究的理论基础 | 第19-21页 |
| ·主体教育理论 | 第19-20页 |
| ·认知建构主义理论 | 第20页 |
| ·自主学习理论 | 第20-21页 |
| ·研究的方案 | 第21-22页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究的创新点 | 第22-24页 |
| 第2章 文献综述 | 第24-37页 |
| ·自主学习的指导模式的研究 | 第24-29页 |
| ·国外自主学习的指导模式研究 | 第24-26页 |
| ·国内自主学习的指导模式研究 | 第26-29页 |
| ·国内外自主学习的指导模式研究小结 | 第29页 |
| ·英语自主学习的研究 | 第29-33页 |
| ·影响自主学习的因素研究 | 第29-30页 |
| ·促进学习者自主方面的研究 | 第30-32页 |
| ·外语自主学习的研究 | 第32-33页 |
| ·小学英语自主学习的指导策略研究 | 第33-37页 |
| ·小学生的自主学习研究 | 第33-35页 |
| ·小学英语自主学习的指导策略研究 | 第35-37页 |
| 第3章 对 W 小学英语自主学习情况的调查研究 | 第37-52页 |
| ·调查的设计与实施 | 第37-39页 |
| ·调查目的的确定 | 第37页 |
| ·调查工具的编制 | 第37页 |
| ·调查对象的选择 | 第37-38页 |
| ·调查的实施 | 第38-39页 |
| ·调查的结果与分析 | 第39-52页 |
| ·W 小学英语自主学习的指导需求分析 | 第39-45页 |
| ·W 小学英语教师个人的指导策略运用情况分析 | 第45-47页 |
| ·调查结论与建议 | 第47-52页 |
| 第4章 小学英语自主学习的指导策略的构建 | 第52-74页 |
| ·关于指导策略构建的基本设想 | 第52页 |
| ·关于指导策略构建的基础 | 第52-57页 |
| ·开发学生的英语学习动力资源，满足其学习动力的指导需求 | 第52-53页 |
| ·开发学生的英语学习内容资源，满足其学习内容的指导需求 | 第53-54页 |
| ·开发学生的英语学习策略资源，满足其学习策略的指导需求 | 第54-56页 |
| ·优化对学生的激励因素，满足其学习计划的指导需求 | 第56-57页 |
| ·优化对学生的评价方式，满足其学习评价的指导需求 | 第57页 |
| ·小学英语自主学习的具体的指导策略 | 第57-74页 |
| ·指导小学生自主确立学习目标的策略 | 第57-58页 |
| ·指导小学生自主选择和组织学习内容的策略 | 第58-59页 |
| ·指导小学生自主选择和应用学习方法的策略 | 第59-70页 |
| ·指导小学生自主开展学习评价的策略 | 第70-72页 |
| ·指导小学生自主安排作业的策略 | 第72-74页 |
| 第5章 小学英语自主学习的指导策略的运用 | 第74-91页 |
| ·小学英语自主学习的指导个案研究 | 第74-84页 |
| ·个案呈现 | 第74-76页 |
| ·个案分析 | 第76-84页 |
| ·小学英语自主学习的指导策略实施建议 | 第84-91页 |
| ·要处理好学生个体独立学习和小组合作学习的关系 | 第84-85页 |
| ·要处理好学生自主学习和教师指导学习的关系 | 第85-86页 |
| ·要处理好教材和课程资源的关系 | 第86-87页 |
| ·要处理好预设和生成的关系 | 第87-88页 |
| ·要处理好探究学习和接受学习的关系 | 第88-91页 |
| 结语 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 附录 | 第96-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
