基于PISA理念的初中科学课程开放性作业模式的研究与实践
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·课题背景 | 第11-12页 |
| ·课题意义与目标 | 第12-16页 |
| ·更新教育理念，呼应当代育人的前瞻方向 | 第12-13页 |
| ·瞄准现代需要，有效挖掘网络的支撑作用 | 第13-14页 |
| ·遵循学科发展，逐步建立学科的作业系统 | 第14-15页 |
| ·深化资源开发，着力支持学生的主动发展 | 第15-16页 |
| ·课题方法 | 第16-17页 |
| ·概念界定 | 第17-20页 |
| 第2章 研究综述 | 第20-26页 |
| ·国外研究现状 | 第20-22页 |
| ·国内研究现状 | 第22-23页 |
| ·相关理论支撑 | 第23-26页 |
| 第3章 构建策略 | 第26-43页 |
| ·构建原则 | 第26-27页 |
| ·符合育人价值的追求 | 第26页 |
| ·适合学校课程的定位 | 第26页 |
| ·体现教师育人的特色 | 第26页 |
| ·保障学生发展的系统 | 第26-27页 |
| ·构建方法 | 第27-29页 |
| ·发挥教师作用，任务模块化 | 第27页 |
| ·发挥学生作用，操作流程化 | 第27页 |
| ·发挥教材作用，内容结合化 | 第27-29页 |
| ·初中科学课程中的构建初试 | 第29-43页 |
| ·选择对象 | 第29页 |
| ·对照实验 | 第29页 |
| ·设计流程 | 第29页 |
| ·实施流程 | 第29-41页 |
| ·分析初样 | 第41-43页 |
| 第4章 实证研究 | 第43-64页 |
| ·模式定样 | 第43-57页 |
| ·准备工作 | 第43-44页 |
| ·实施工作 | 第44-56页 |
| ·评估工作 | 第56-57页 |
| ·各册推广 | 第57-58页 |
| ·模式归纳 | 第58-60页 |
| ·模式一：课前探究模式的开放性作业 | 第58页 |
| ·模式二：课中范例模式的开放性作业 | 第58-59页 |
| ·模式三：课后复习模式的开放性作业 | 第59页 |
| ·三种模式的使用说明 | 第59-60页 |
| ·模式成效 | 第60-64页 |
| ·提供菜单练习，助能动地吸收教育环境的影响 | 第60页 |
| ·提供程度检测，助成为有一定认知结构的个人 | 第60页 |
| ·提供发展提示，助变革与优化认知结构 | 第60页 |
| ·使用区统测“实验与分析”题，评估学习素养 | 第60-64页 |
| 第5章 结论与反思 | 第64-71页 |
| ·研究结论 | 第64-66页 |
| ·论文的创新点 | 第66-67页 |
| ·研究反思 | 第67-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
