| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1. 有利于提高高中语文教材选文的选编质量 | 第10页 |
| 2. 有利于实现高中语文的教学目标 | 第10页 |
| 3. 有助于师生更好地使用和理解高中语文教科书 | 第10-11页 |
| (三) 研究内容及方法 | 第11页 |
| 1. 论文研究的内容 | 第11页 |
| 2. 论文研究的方法 | 第11页 |
| (四) 相关研究综述 | 第11-18页 |
| 1. 相关概念的界定 | 第11-15页 |
| 2. 国内外关于语文教科书的研究 | 第15-18页 |
| 一、新课程语文教材建设的理论依据 | 第18-22页 |
| (一) 人文主义教育思潮 | 第18-19页 |
| 1. 前期人文主义教育 | 第18-19页 |
| 2. 后期人文主义教育 | 第19页 |
| (二) 现代人文主义教育思潮下的现代语文教育 | 第19-22页 |
| 1. 现代教育人文性中的人文主义教育思想 | 第20页 |
| 2. 人文主义教育思想与语文课程设置 | 第20页 |
| 3. 人文主义教育思想与语文教科书的选编 | 第20-22页 |
| 二、新课程标准下的人教版高中语文教科书选文概述 | 第22-29页 |
| (一) 新课标对选文的要求 | 第22-25页 |
| 1. 新课改前语文教材选文存在的问题 | 第23-24页 |
| 2. 新课改后选文的一些变化 | 第24-25页 |
| (二) 新课标下高中语文教科书选文应坚持的原则 | 第25-29页 |
| 1. 文道统一,文质兼美 | 第26页 |
| 2. 思想性结合趣味性 | 第26-27页 |
| 3. 科学性结合艺术性 | 第27页 |
| 4. 民族性结合时代性 | 第27-29页 |
| 三、人文主义视域下人教版高中语文必修教科书选文的文化价值取向分析 | 第29-41页 |
| (一) 人教版高中语文教材内部选文结构分析 | 第29-31页 |
| (二) 人文主义视域下人教版高中语文必修教科书选文的文化价值取向分析 | 第31-41页 |
| 1. 人与自然关系的体现 | 第32-34页 |
| 2. 人与社会关系的体现 | 第34-35页 |
| 3. 人与自我关系的体现 | 第35-37页 |
| 4. 人与文化关系的体现 | 第37-41页 |
| 四、新课程语文教材的文化走向 | 第41-43页 |
| (一) 坚定不移地坚持中华民族的优秀文化传统 | 第41页 |
| (二) 教科书选文的篇目更加注重了文化内涵 | 第41-42页 |
| (三) 当下的各种形态的社会文化也是语文教科书新的关注点 | 第42页 |
| (四) 以更加审慎的和宽容的态度对待外来文化和各民族的文化 | 第42-43页 |
| 五、结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
