韩国初中生三种汉语主要语序习得偏误分析及教学对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究意义与目的 | 第9-10页 |
| （三）主要研究理论 | 第10-12页 |
| 1.对比分析理论 | 第10页 |
| 2.偏误分析理论 | 第10-11页 |
| 3.中介语理论 | 第11-12页 |
| （四）主要研究方法和语料来源 | 第12-13页 |
| 1.主要研究方法 | 第12页 |
| 2.语料来源 | 第12-13页 |
| （五）汉语语序习得问题研究综述 | 第13-16页 |
| 一、韩国初中生三种汉语主要语序偏误分析 | 第16-23页 |
| （一）韩国初中生汉语主谓宾结构语序偏误分析 | 第16-19页 |
| 1.韩国初中生汉语主谓宾语序偏误整体分析 | 第16页 |
| 2.双宾语句语序偏误 | 第16-17页 |
| 3.兼语句语序偏误 | 第17-18页 |
| 4.离合词语序偏误 | 第18-19页 |
| （二）韩国初中生汉语定中结构语序偏误分析 | 第19-21页 |
| 1.韩汉定中语序 | 第19-20页 |
| 2.数量式定语语序偏误 | 第20页 |
| 3.多项定语语序偏误 | 第20-21页 |
| （三）韩国初中生汉语状中结构语序偏误分析 | 第21-23页 |
| 1.状语与中心语位置颠倒 | 第21-22页 |
| 2.多项状语语序错误 | 第22-23页 |
| 二、韩国初中生汉语语序习得偏误产生的原因分析 | 第23-26页 |
| （一）汉语语序与韩语语序整体分析 | 第23-24页 |
| 1.汉语的整体语序类型 | 第23页 |
| 2.韩语的整体语序类型 | 第23-24页 |
| 3.汉语和韩语的整体语序类型对比 | 第24页 |
| （二）韩国初中生汉语语序偏误产生原因 | 第24-26页 |
| 三、韩国初中生汉语语序教学策略 | 第26-29页 |
| （一）教学层次性 | 第26页 |
| （二）教学科学性 | 第26-27页 |
| （三）教学融合性 | 第27-28页 |
| （四）教学趣味性 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第38-39页 |
