| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| （一）问题的缘起 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-12页 |
| 1.国内研究状况 | 第10-11页 |
| 2.国外研究状况 | 第11-12页 |
| （三）研究的思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.研究思路 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-14页 |
| 一、中学思想政治课情感教学的概述 | 第14-18页 |
| （一）中学思想政治课情感教学的内涵 | 第14-16页 |
| 1. 情感的内涵 | 第14页 |
| 2. 情感教学的内涵 | 第14-15页 |
| 3. 中学思想政治课情感教学的内涵 | 第15-16页 |
| （二）中学思想政治课情感教学的特征 | 第16-18页 |
| 1. 兴趣性 | 第16页 |
| 2. 情境性 | 第16页 |
| 3. 体验性 | 第16-18页 |
| 二、中学思想政治课实施情感教学的必要性和原则 | 第18-22页 |
| （一）中学思想政治课实施情感教学的必要性 | 第18-19页 |
| 1. 实施情感教学是思想政治课的内在要求 | 第18页 |
| 2. 实施情感教学是提高教学效果的客观要求 | 第18-19页 |
| 3. 实施情感教学是促进学生全面发展的必然要求 | 第19页 |
| （二）中学思想政治课实施情感教学的原则 | 第19-22页 |
| 1. 导向性原则 | 第19-20页 |
| 2. 情感交融原则 | 第20页 |
| 3. 知情统一原则 | 第20-22页 |
| 三、中学思想政治课实施情感教学中存在的问题和原因分析 | 第22-25页 |
| （一）中学思想政治课实施情感教学中存在的问题 | 第22-23页 |
| 1. 在教学目标上，过于注重知识目标，忽视情感的培养 | 第22页 |
| 2. 在教学方法上，教学方式机械，低估情感教育的作用 | 第22-23页 |
| 3. 在教学评价上，注重学生分数，综合评价标准流于形式 | 第23页 |
| （二）中学思想政治课实施情感教学的原因分析 | 第23-25页 |
| 1. 功利主义应试教育的环境下忽视情感目标的实现 | 第23-24页 |
| 2. 传统教学方法的影响根深蒂固 | 第24页 |
| 3. 教学评价忽视学生均衡发展的实际要求 | 第24-25页 |
| 四、实现中学思想政治课情感教学的方法与步骤 | 第25-29页 |
| （一）实现中学思想政治课情感教学的方法 | 第25-26页 |
| 1. 利用教材中的情感因素来教育学生 | 第25页 |
| 2. 利用特定的情景来引发学生的情感体验 | 第25-26页 |
| 3. 利用教学语言来激发学生情感 | 第26页 |
| 4. 利用师生关系促进学生情感 | 第26页 |
| （二）实现中学思想政治课情感教学的步骤 | 第26-29页 |
| 1. 创设教学情境，加深情感投入 | 第27页 |
| 2. 巧用教学语言，激发学生情感 | 第27页 |
| 3. 开展实践活动，催生情感体验 | 第27-28页 |
| 4. 组织课堂讨论，提升学生情感 | 第28-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第32-33页 |
