初中文学类文本细读教学研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 初中文学类文本细读教学的理论阐释 | 第10-15页 |
| （一） 文本细读的理论来源 | 第10-13页 |
| 1、 文学本体论 | 第11-12页 |
| 2、 “意图谬误”与“感受谬误” | 第12页 |
| 3、 语义分析 | 第12-13页 |
| （二） 文学类文本细读教学的意义 | 第13-15页 |
| 二、 初中文学类文本细读教学的功能 | 第15-19页 |
| （一） 对文本语言多义性体味的功能 | 第15-16页 |
| （二） 对文本形象象征性感悟的功能 | 第16页 |
| （三） 对文本情感内隐性体验的功能 | 第16-18页 |
| （四） 对文本意义深层次挖掘的功能 | 第18-19页 |
| 三、 初中文学类文本细读教学的内容 | 第19-30页 |
| （一） 文学类文本语体层次的细读 | 第19-23页 |
| （二） 文学类文本语象层次的细读 | 第23-26页 |
| （三） 文学类文本语义层次的细读 | 第26-30页 |
| 四、 初中文学类文本细读教学的方式 | 第30-39页 |
| （一） 诵读式细读 | 第30-31页 |
| （二） 推敲式细读 | 第31-32页 |
| （三） 还原式细读 | 第32-33页 |
| （四） 比较式细读 | 第33-36页 |
| （五） 想象式细读 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
