三年级数学课外作业设计存在问题及改进策略研究--以大连市湾里小学学生为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| 1. 对传统作业的反思 | 第8页 |
| 2. 小学三年级学生的特点 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| (三) 概念界定 | 第9-11页 |
| 1. 作业 | 第9-10页 |
| 2. 数学作业 | 第10页 |
| 3. 作业设计 | 第10页 |
| 4. 数学作业设计 | 第10-11页 |
| 5. 数学课外作业 | 第11页 |
| 二、相关研究综述 | 第11-17页 |
| (一) 国内研究概况 | 第11-14页 |
| 1. 国内对作业设计的提出 | 第11页 |
| 2. 有效性作业 | 第11-12页 |
| 3. 分层作业设计 | 第12-13页 |
| 4. 作业设计的内容 | 第13页 |
| 5. 作业设计的原则 | 第13-14页 |
| 6. 作业设计的梯度 | 第14页 |
| (二) 国外研究概况 | 第14-17页 |
| 1. 作业的意义 | 第14-15页 |
| 2. 作业的原理和类型 | 第15-16页 |
| (1) 作业的原理 | 第15-16页 |
| (2) 作业的类型 | 第16页 |
| 3. 作业量 | 第16-17页 |
| 三、研究的理论依据 | 第17-19页 |
| (一) 建构主义认识论 | 第17页 |
| (二) “最近发展区”理论 | 第17-18页 |
| (三) 加德纳的多元智力理论 | 第18页 |
| (四) 发展性教学理论 | 第18-19页 |
| 四、研究方法 | 第19-20页 |
| (一) 调查对象 | 第19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 文献法 | 第19页 |
| 2. 调查法 | 第19-20页 |
| 五、课外作业设计存在的问题探析 | 第20-24页 |
| (一) 作业布置的观念重习惯轻探究 | 第20-22页 |
| (二) 作业布置的内容形式单一枯燥乏味 | 第22-23页 |
| (三) 作业布置的量多且学科间缺乏协调性 | 第23-24页 |
| 六、改善对策 | 第24-28页 |
| (一) 设计探究类作业,促进学生自主探究 | 第24-25页 |
| (二) 设计生活性作业,让学生理论联系实际 | 第25页 |
| (三) 设计趣味性作业,点燃学生学习的热情 | 第25-26页 |
| (四) 设计理解性作业,培养学生的反思能力 | 第26页 |
| (五) 设计多样化作业,激发学生兴趣 | 第26-27页 |
| (六) 分层次设置作业,让学生体验成功 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录1 | 第30-31页 |
| 附录2 | 第31-32页 |
| 附录3 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
