当前初中生学习习惯培育策略研究--以对汇侨中学初中生调查为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| ·研究目标方法及内容框架 | 第10-11页 |
| ·研究目标及方法 | 第10页 |
| ·研究内容框架 | 第10-11页 |
| 2 本研究的理论基础及研究现状 | 第11-17页 |
| ·定义 | 第11页 |
| ·学习习惯 | 第11页 |
| ·养成教育 | 第11页 |
| ·理论基础 | 第11-14页 |
| ·陶行知生活教育理论 | 第12页 |
| ·福泽谕吉论习惯的含义 | 第12-13页 |
| ·苏霍姆林斯基对习惯的理解 | 第13页 |
| ·叶圣陶的“教育培养习惯”的概念 | 第13页 |
| ·“皮格马利翁效应”与习惯培育 | 第13页 |
| ·自我教育理论与养成教育 | 第13-14页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外的研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内探讨的情况 | 第15-17页 |
| 3.初中学生学习习惯养成教育现状 | 第17-25页 |
| ·初中生学习习惯现状 | 第17-22页 |
| ·初中生学习习惯调查 | 第17-19页 |
| ·初中生学习策略情况 | 第19-20页 |
| ·初中生学习动机情况 | 第20-21页 |
| ·初中生思维习惯养成情况 | 第21-22页 |
| ·初中生学习习惯培育的问题 | 第22-23页 |
| ·初中生学习习惯培育的影响因素剖析 | 第23-25页 |
| 4.初中生学习习惯培育的策略 | 第25-37页 |
| ·学习动机培育策略 | 第25-28页 |
| ·新奇导课，激发学习兴趣 | 第26页 |
| ·活跃气氛，加强教学互动 | 第26-27页 |
| ·多元手段，调动学生积极性 | 第27页 |
| ·丰富活动，拓展课后小组 | 第27-28页 |
| ·学习行为习惯培育策略 | 第28-31页 |
| ·培养初中生学习习惯的思考 | 第28-29页 |
| ·建立良好学习习惯的几个途径 | 第29-30页 |
| ·培养积极应考的习惯 | 第30-31页 |
| ·家庭、学校形成合力，培养学生学习习惯 | 第31页 |
| ·学习方法培育策略 | 第31-33页 |
| ·培养爱提问题的习惯 | 第31页 |
| ·培养仔细审题的习惯 | 第31-32页 |
| ·培养复习归纳的习惯 | 第32页 |
| ·培养整理错题集的习惯 | 第32页 |
| ·培养学习互助的习惯 | 第32-33页 |
| ·培养高效学习的习惯 | 第33页 |
| ·思维习惯培育策略 | 第33-37页 |
| ·教师在习惯培育中的功效 | 第33-34页 |
| ·学生自身习惯的养成 | 第34-37页 |
| 5 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
