| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言与文献综述 | 第10-12页 |
| 第一章 追根与溯源：开设语文选修课的理论依据 | 第12-20页 |
| ·选修课的起源与发展 | 第12-13页 |
| ·选修课程开设原因 | 第13-17页 |
| ·选修课程开设的理论依据 | 第13-16页 |
| ·高中语文选修课开设的现实意义 | 第16-17页 |
| ·高中语文选修课程准确定位 | 第17-20页 |
| ·选修课课程是必修课课程的继承、巩固、拓展和提升 | 第18页 |
| ·语文选修课是促进学生个性发展的主要阵地 | 第18-19页 |
| ·选修课中包含的人文性和工具性是统一的 | 第19-20页 |
| 第二章 困惑与反思：高中语文选修课课程实施现状分析 | 第20-27页 |
| ·选修课课程开设情况 | 第20-23页 |
| ·选修课与必修课的时间安排不尽合理 | 第20页 |
| ·教学内容的选择性缺失 | 第20页 |
| ·选修教材编写有失偏颇 | 第20-22页 |
| ·仅开设选修1课程,未开发选修2课程 | 第22-23页 |
| ·高中语文选修课课堂教学情况 | 第23-25页 |
| ·学生参与度不够 | 第23-24页 |
| ·师资力量捉襟见肘 | 第24-25页 |
| ·选修课课程评价 | 第25-27页 |
| ·对选修课课程评价内容把握不准 | 第25-26页 |
| ·选修课程评价方法把握不准 | 第26-27页 |
| 第三章 依据与标准：高中语文选修教材分析—以人教版为例 | 第27-37页 |
| ·高中语文选修教材分析部分 | 第27-33页 |
| ·高中语文选修教材编写理念：多样选择,自组学习,提高语文素养 | 第27-28页 |
| ·文本内容：继承传统文化,发展语文能力 | 第28-29页 |
| ·编写体例：内容多样化,但选文仍以文选型为主 | 第29-31页 |
| ·编写结构：以知识为线索 | 第31-33页 |
| ·教材编写与使用的建议部分 | 第33-37页 |
| ·高中语文选修教材编写建议 | 第33-34页 |
| ·高中语文选修教材使用建议 | 第34-37页 |
| 第四章 出路与对策：当前语文选修课程实施的思考 | 第37-47页 |
| ·对语文选修课程教学建议 | 第37-43页 |
| ·选课指导 | 第38-39页 |
| ·语文选修课课程设计 | 第39-43页 |
| ·对语文选修课课程评价的建议 | 第43-47页 |
| ·考试仍然是选修课程的重要评价方式 | 第44-46页 |
| ·实行多元化评价,关注并促进学生全面发展 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
