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中心城市本科院校应用型人才培养研究

摘要第1-6页
Abstract第6-7页
目录第7-10页
一、绪论第10-17页
 (一) 研究背景第10-11页
 (二) 相关文献综述第11-13页
  1. 国内研究第11-13页
  2. 国外研究第13页
 (三) 文献评述第13-14页
 (四) 研究的目的及意义第14-15页
  1. 研究的目的第14页
  2. 研究的意义第14-15页
 (五) 研究的思路和方法第15-17页
  1. 研究的思路第15页
  2. 研究的方法第15-17页
二、相关核心概念概述第17-25页
 (一) 中心城市本科院校的相关概述第17-19页
  1. 中心城市第17页
  2. 中心城市本科院校第17-18页
  3. 中心城市本科院校的特征第18-19页
 (二) 应用型人才的相关概述第19-20页
  1. 应用型人才的界定第19-20页
  2. 应用型人才应具备的特征第20页
 (三) 应用型本科人才培养第20-23页
  1. 应用型本科人才的知识要素第20-22页
  2. 应用型本科人才的能力要素第22-23页
 (四) 应用型人才培养的重要意义第23-25页
  1. 有利于学校形成特色和优势第23页
  2. 有利于学生参与市场竞争第23-24页
  3. 有利于满足地方对人才的需求第24-25页
三、中心城市本科院校现状分析第25-32页
 (一) 中心城市本科院校发展的历程与现状第25-26页
 (二) 中心城市本科院校与其他高校的比较第26-29页
  1. 与部属高校的比较第26页
  2. 与省属高校的比较第26-27页
  3. 与民办高校的比较第27-28页
  4. 与省属中专学校的比较第28-29页
 (三) 中心城市本科院校应用型人才培养条件分析第29-30页
  1. 教学课程体系第29页
  2. 教师教学水平第29页
  3. 科研实践设施第29-30页
 (四) 中心城市本科院校应用型人才培养条件存在的问题第30-32页
  1. 体系设置条件:培养模式难创新性第30页
  2. 师资力量条件:师资缺乏实践能力第30页
  3. 实践基地条件:实践教学资源短缺第30-31页
  4. 合作教育条件:校企合作流于形式第31-32页
四、中心城市本科院校应用型人才培养条件分析——以H院校为例第32-37页
 (一) 课程设置条件第32-34页
  1. 课程结构不够合理第33-34页
  2. 选择性课程偏少第34页
 (二) 师资队伍条件第34-36页
  1. 数量不足第35页
  2. 年龄结构不合理第35页
  3. 实践能力不强第35-36页
 (三) 教学实践条件第36-37页
  1、实验室建设和实践教学改革的投入不够第36页
  2、实验、实践教学从属于理论教学第36-37页
五、国外高校应用型本科人才培养分析第37-41页
 (一) 发达国家应用型人才培养第37-38页
  1. 英国应用型人才培养第37-38页
  2. 德国应用型人才培养第38页
 (二) 国外应用型人才培养对我国的启示第38-41页
  1. 走联合办学的道路第39-40页
  2. 完整学期的实习第40页
  3. 适时调整课程第40-41页
六、中心城市本科院校应用型人才培养改革第41-46页
 (一) 改革专业课程体系,重视学科体系建设第41-42页
  1. 调整课程结构比例第41页
  2. 优化专业设置第41-42页
  3. 注重学科体系建设第42页
 (二) 完善师资队伍建设,强化人才培养力度第42-44页
  1. 加强“双师型”教师队伍建设第42-43页
  2. 加大应用型高层次人才的引进和培养工作第43页
  3. 建立应用型兼职教师资源库第43-44页
 (三) 注重产学研相结合,加强实训基地建设第44-46页
  1. 以项目和课题为载体,密切校企全面合作第44页
  2. 建立和完善校内外实训、实习教学基地第44-45页
  3. 加强校企合作教育,深化教学模式改革第45-46页
结语第46-47页
参考文献第47-50页
致谢第50页

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