| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-16页 |
| ·研究缘起、对象、方法及意义 | 第7-10页 |
| ·研究缘起 | 第7-8页 |
| ·研究对象及方法 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·“母题”与“母题”研究相关综述 | 第10-16页 |
| ·母题与文学文本相关概念界定 | 第10-12页 |
| ·“母题”与语文教育及文学研究相关文献综述 | 第12-16页 |
| 2. 人教版与苏教版教科书中文学文本的母题分析概况 | 第16-42页 |
| ·人教版教科书中的文学文本分析概况 | 第16-28页 |
| ·人教版教科书中的文学文本的数量与体裁分析 | 第16-18页 |
| ·人教版教科书中的文学文本的母题分析 | 第18-28页 |
| ·苏教版教科书中的文学文本分析概况 | 第28-40页 |
| ·苏教版教科书中的文学文本的数量与体裁分析 | 第28-32页 |
| ·苏教版教科书中的文学文本的母题分析 | 第32-40页 |
| ·人教版与苏教版教科书文学文本之对比 | 第40-42页 |
| 3. 人教版与苏教版教科书中文学文本“母题”分析的现实意义 | 第42-44页 |
| ·“母题” 教师备课的思维链条 | 第42页 |
| ·“母题” 学生迁移思维的推动力 | 第42页 |
| ·“母题” 教科书编者完善选文标准的参考 | 第42-44页 |
| 4. 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |