基于标准的初中物理教学设计策略
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9页 |
| 2 国内外对基于标准的物理教学设计的已有研究 | 第9-11页 |
| ·基于标准物理教学设计的由来 | 第9页 |
| ·国外对基于标准的物理教学设计的已有研究 | 第9-10页 |
| ·国内对基于标准的物理教学设计的已有研究 | 第10-11页 |
| ·对基于标准的教学的研究 | 第10-11页 |
| ·对基于标准的教学设计的研究 | 第11页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第11页 |
| 3 基于标准的物理教学设计的理论基础 | 第11-15页 |
| ·教学设计与策略 | 第11-12页 |
| ·教学设计 | 第11页 |
| ·策略 | 第11-12页 |
| ·基于课程标准的教学理论 | 第12-14页 |
| ·基于标准的教学 | 第12-13页 |
| ·基于标准的教学设计 | 第13页 |
| ·基于标准的物理教学设计 | 第13-14页 |
| ·基于标准的物理教学策略 | 第14页 |
| ·评价与课程标准一致性的教学理论 | 第14-15页 |
| 4 基于标准的物理教学设计的原则与特点 | 第15-16页 |
| ·基于标准的物理教学设计的原则 | 第15页 |
| ·动态与发展性评价相结合的原则 | 第15页 |
| ·注重生活情境与科学世界联系的原则 | 第15页 |
| ·系统思维与具体环节设计相结合的原则 | 第15页 |
| ·基于标准的物理教学设计的特点 | 第15-16页 |
| ·基于标准的物理教学设计的物理特色 | 第15-16页 |
| ·基于标准的物理教学设计的逆向特色 | 第16页 |
| ·基于标准的物理教学设计的开放特色 | 第16页 |
| 5 初中物理学习目标的制定策略 | 第16-24页 |
| ·学习目标、内容目标和课程标准之间的关系 | 第16-17页 |
| ·初中物理学习目标编写策略及案例 | 第17-24页 |
| ·选择内容标准 | 第17-18页 |
| ·找出和分析关键动词 | 第18-19页 |
| ·分析学习内容 | 第19-20页 |
| ·分析学习情况 | 第20-21页 |
| ·学习目标具体化 | 第21-23页 |
| ·学习目标的表述 | 第23-24页 |
| ·学习目标的检测与修订 | 第24页 |
| 6 初中物理学习评价活动的设计策略 | 第24-33页 |
| ·学习评价活动设计提前的原因 | 第25页 |
| ·两种评价方式及策略 | 第25-31页 |
| ·客观题评价 | 第25-26页 |
| ·客观题评价的设计策略 | 第26-28页 |
| ·表现性评价 | 第28-29页 |
| ·表现性评价的设计策略 | 第29-31页 |
| ·评价设计的具体策略与案例 | 第31-33页 |
| ·正确的理解学习目标 | 第31-32页 |
| ·选择合适的评价方式 | 第32页 |
| ·设计具体的评价任务 | 第32-33页 |
| 7 初中物理学习活动的设计策略 | 第33-36页 |
| ·学习目标、评价任务与学习活动的关系 | 第33页 |
| ·整合学习活动的具体策略与案例 | 第33-35页 |
| ·问题驱动策略 | 第34页 |
| ·任务驱动策略 | 第34-35页 |
| ·学习活动预设需要注意的问题 | 第35-36页 |
| ·教材的使用 | 第35页 |
| ·座位的安排 | 第35-36页 |
| 8 本研究的结论与需要进一步研究的问题 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 在校期间发表论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41页 |
