| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-15页 |
| ·选题的缘由 | 第11-13页 |
| ·本研究的理论依据 | 第13-15页 |
| 2. 已往研究综述 | 第15-25页 |
| ·社会支持研究综述 | 第15-18页 |
| ·专业承诺研究综述 | 第18-22页 |
| ·学习责任心研究综述 | 第22-24页 |
| ·已有研究的不足与本研究的新意 | 第24-25页 |
| 3. 研究构想 | 第25-27页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·统计方法 | 第26-27页 |
| 4. 特教专业大学生社会支持问卷的编制 | 第27-35页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·初测问卷的构想维度 | 第27页 |
| ·初始问卷的施测对象 | 第27页 |
| ·统计工具 | 第27页 |
| ·初始问卷的结果与分析 | 第27-32页 |
| ·正式问卷的形成 | 第32-35页 |
| 5. 特教专业大学生专业承诺问卷的编制 | 第35-43页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·初测问卷的编制 | 第35页 |
| ·初测问卷的施测对象 | 第35页 |
| ·统计工具 | 第35页 |
| ·初测问卷的结果与分析 | 第35-39页 |
| ·正式问卷的形成 | 第39-43页 |
| 6. 特教专业大学生学习责任心问卷的编制 | 第43-49页 |
| ·研究目的 | 第43页 |
| ·预测问卷的对象 | 第43页 |
| ·统计工具 | 第43页 |
| ·初测问卷的结果与分析 | 第43-47页 |
| ·正式问卷的形成 | 第47-49页 |
| 7. 特教专业大学生社会支持的研究 | 第49-55页 |
| ·研究目的 | 第49页 |
| ·研究对象 | 第49页 |
| ·研究工具 | 第49-50页 |
| ·统计工具 | 第50页 |
| ·结果与分析 | 第50-55页 |
| 8. 特教专业大学生专业承诺的研究 | 第55-61页 |
| ·研究目的 | 第55页 |
| ·研究对象 | 第55页 |
| ·研究工具 | 第55页 |
| ·统计工具 | 第55页 |
| ·结果与分析 | 第55-61页 |
| 9. 特教专业大学生学习责任心的研究 | 第61-67页 |
| ·研究目的 | 第61页 |
| ·研究对象 | 第61页 |
| ·研究工具 | 第61页 |
| ·统计工具 | 第61页 |
| ·结果与分析 | 第61-67页 |
| 10. 特教专业大学生社会支持、专业承诺、学习责任心关系的研究 | 第67-75页 |
| ·特教专业大学生社会支持与专业承诺关系的研究 | 第67-68页 |
| ·特教专业大学生社会支持与学习责任心关系的研究 | 第68-70页 |
| ·特教专业大学生专业承诺与学习责任心关系的研究 | 第70-71页 |
| ·社会支持、专业承诺、学习责任心的路径分析 | 第71-75页 |
| 11. 总讨论 | 第75-85页 |
| ·调查问卷的编制 | 第75页 |
| ·特教专业大学生社会支持的现状 | 第75-77页 |
| ·特教专业大学生专业承诺的现状 | 第77-79页 |
| ·特教专业大学生学习责任心的现状 | 第79-81页 |
| ·特教专业大学生社会支持与专业承诺的关系 | 第81页 |
| ·特教专业大学生社会支持与学习责任心的关系 | 第81-82页 |
| ·特教专业大学生专业承诺与学习责任心的关系 | 第82页 |
| ·特教专业大学生社会支持、专业承诺与学习责任心的关系 | 第82页 |
| ·教育对策 | 第82-83页 |
| ·本研究存在的不足 | 第83-85页 |
| 12. 结论 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 附录 | 第91-105页 |
| 致谢 | 第105-107页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第107页 |